Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inLe Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°48 (novembre 2015) . - p. 105/116

Titre :	Les « vertus épistémiques » : un champ de problèmes crucial pour les sciences de l’éducation
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sébastien Charbonnier, Auteur
Année de publication :	2015
Article en page(s) :	p. 105/116
Langues :	Français (fre)
Sujets :	connaissance ; curiosité ; Désir ; émotion ; épistémologie ; éthique ; Motivation
Mots-clés :	épistémologie des vertus
Résumé :	"Depuis une vingtaine d’années, un champ nouveau de problèmes émerge dans la recherche philosophique anglophone : l’épistémologie des vertus (Virtue Epistemology). Il s’agit de questionner le problème des qualités personnelles nécessaires pour parvenir au vrai, ou du moins pour effectuer une recherche intellectuelle. De tels problèmes transversaux entre l’épistémologie et l’éthique concernent directement les problèmes éducatifs et pédagogiques. S’y déploie un véritable trésor conceptuel que la recherche en sciences de l’éducation gagnerait à connaître : nombre de faux problèmes et de débats stériles s’écroulent lorsqu’on ne considère plus séparément les questions épistémiques (conditions de compréhension rationnelle d’une idée par un individu) et les questions éthiques (conditions émotionnelles et affectives qui permettent une disposition favorable aux apprentissages – qui supposent capacité à s’étonner, patience, écoute de l’autre, etc.)."
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18946

[article] Les « vertus épistémiques » : un champ de problèmes crucial pour les sciences de l’éducation [texte imprimé] / Sébastien Charbonnier, Auteur . - 2015 . - p. 105/116.
Langues : Français (fre)
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°48 (novembre 2015) . - p. 105/116

Sujets :	connaissance ; curiosité ; Désir ; émotion ; épistémologie ; éthique ; Motivation
Mots-clés :	épistémologie des vertus
Résumé :	"Depuis une vingtaine d’années, un champ nouveau de problèmes émerge dans la recherche philosophique anglophone : l’épistémologie des vertus (Virtue Epistemology). Il s’agit de questionner le problème des qualités personnelles nécessaires pour parvenir au vrai, ou du moins pour effectuer une recherche intellectuelle. De tels problèmes transversaux entre l’épistémologie et l’éthique concernent directement les problèmes éducatifs et pédagogiques. S’y déploie un véritable trésor conceptuel que la recherche en sciences de l’éducation gagnerait à connaître : nombre de faux problèmes et de débats stériles s’écroulent lorsqu’on ne considère plus séparément les questions épistémiques (conditions de compréhension rationnelle d’une idée par un individu) et les questions éthiques (conditions émotionnelles et affectives qui permettent une disposition favorable aux apprentissages – qui supposent capacité à s’étonner, patience, écoute de l’autre, etc.)."
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18946