Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inDialogue > n°160 (avril 2016) . - p. 1/51

Titre :	Expliciter pour faire comprendre? : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Patrick Raymond, Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p. 1/51
Langues :	Français (fre)
Sujets :	argumentation ; Atelier d'Ecriture ; constructivisme ; implicite (français) ; Pédagogie Explicite
Note de contenu :	Sommaire : Editorial • Expliciter pour faire comprendre ? / Patrick RAYMOND Regards sur l'implicite • "Visible" et "invisible" sont les deux faces d'une même médaille / ichel NEUMAYER • L'explication des mots difficiles peut-elle être un préalable à la compréhension ? / Catherine TAUVERON • Expliciter le silence qui sépare les chercheurs constructivistes / Etiennette VELLAS • Le déjà là de la langue / Josette MARTY • L'impossible posture des ateliers d'écriture : pédagogie sauvage ou militantisme littéraire ? / Stéphanie FOUQUET Expliciter pourquoi ? • Un enseignement plus explicite / Jacques BERNARDIN • Expliciter oui, mais / Odette BASSIS • La démarche des allumettes / Henri BASSIS • Disputatio / Jean-Louis CORDONNIER Expliciter qui ? quoi ? comment ? • Du permis de chasser à l'ordinaire de la classe : expliquer ou expliciter ? / Patrick RAYMOND • Quand il ne se passe rien... on enseigne quand même ! / Jean-Jacques VIDAL • Une pratique argumentative / Christine PASSERIEUX, Jean-Louis KORZEN • Mettre cartes sur table/ Yves BEAL, Frédérique MAIAUX • Permettre aux élèves d'expliciter les contenus qu'ils ont travaillés / Patrick RAYMOND
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19108

[article] Expliciter pour faire comprendre? : dossier [texte imprimé] / Patrick Raymond, Auteur . - 2016 . - p. 1/51.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°160 (avril 2016) . - p. 1/51

Sujets :	argumentation ; Atelier d'Ecriture ; constructivisme ; implicite (français) ; Pédagogie Explicite
Note de contenu :	Sommaire : Editorial • Expliciter pour faire comprendre ? / Patrick RAYMOND Regards sur l'implicite • "Visible" et "invisible" sont les deux faces d'une même médaille / ichel NEUMAYER • L'explication des mots difficiles peut-elle être un préalable à la compréhension ? / Catherine TAUVERON • Expliciter le silence qui sépare les chercheurs constructivistes / Etiennette VELLAS • Le déjà là de la langue / Josette MARTY • L'impossible posture des ateliers d'écriture : pédagogie sauvage ou militantisme littéraire ? / Stéphanie FOUQUET Expliciter pourquoi ? • Un enseignement plus explicite / Jacques BERNARDIN • Expliciter oui, mais / Odette BASSIS • La démarche des allumettes / Henri BASSIS • Disputatio / Jean-Louis CORDONNIER Expliciter qui ? quoi ? comment ? • Du permis de chasser à l'ordinaire de la classe : expliquer ou expliciter ? / Patrick RAYMOND • Quand il ne se passe rien... on enseigne quand même ! / Jean-Jacques VIDAL • Une pratique argumentative / Christine PASSERIEUX, Jean-Louis KORZEN • Mettre cartes sur table/ Yves BEAL, Frédérique MAIAUX • Permettre aux élèves d'expliciter les contenus qu'ils ont travaillés / Patrick RAYMOND
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19108