Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEducation et socialisation [en ligne] > n°40 (2016)

Titre :	Devenir professeur des écoles aujourd’hui : motivations, représentations, perspectives
Type de document :	document électronique
Auteurs :	André Pachod, Auteur
Année de publication :	2016
Langues :	Français (fre)
Sujets :	déontologie de l'enseignant ; Enseignant Débutant ; Formation Initiale ; identité (enseignant) ; instituteur ; Motivation
Mots-clés :	Ecole supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE)
Résumé :	"Les Écoles supérieures du professorat et de l’éducation (Espe) organisent depuis 2013 des masters métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation. L’étude de 289 dossiers de candidatures et de lettres de motivation d’entrée en Master 1 du 1er degré fournit diverses caractéristiques d’une population d’étudiants. Elle renseigne également une recherche sur les modes et les dispositions d’accès au métier : devenir professeur des écoles, oui, mais pourquoi ? Ce choix se situe dans un processus décisionnel inscrit dans des événements biographiques, en réponse à des représentations sur les missions de l’enseignant, son identité professionnelle, son statut social, ses compétences professionnelles, sa formation. Enfin, cette étude situe l’intervenant en formation de master dans une triple préoccupation éthique : reconnaître le candidat dans une identité sociale déjà construite, faire entrer le futur enseignant dans le métier réel, préparer au concours de recrutement."
Note de contenu :	Plan : Présentation des données Population Trois documents de référence Sexe et âge Domiciliation Cursus Lettre de motivation Une décision inscrite dans une trajectoire Des expériences professionnelles « Ma décision ne tient qu’à un seul mot : la vocation » Un choix inscrit dans un projet Des missions et des formations en attente Les missions du professeur des écoles En polyvalence Les missions en questions Formation En conclusion, une triple préoccupation
En ligne :	http://edso.revues.org/1614
Format de la ressource électronique :	site Web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19119

[article] Devenir professeur des écoles aujourd’hui : motivations, représentations, perspectives [document électronique] / André Pachod, Auteur . - 2016.
Langues : Français (fre)
in Education et socialisation [en ligne] > n°40 (2016)

Sujets :	déontologie de l'enseignant ; Enseignant Débutant ; Formation Initiale ; identité (enseignant) ; instituteur ; Motivation
Mots-clés :	Ecole supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE)
Résumé :	"Les Écoles supérieures du professorat et de l’éducation (Espe) organisent depuis 2013 des masters métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation. L’étude de 289 dossiers de candidatures et de lettres de motivation d’entrée en Master 1 du 1er degré fournit diverses caractéristiques d’une population d’étudiants. Elle renseigne également une recherche sur les modes et les dispositions d’accès au métier : devenir professeur des écoles, oui, mais pourquoi ? Ce choix se situe dans un processus décisionnel inscrit dans des événements biographiques, en réponse à des représentations sur les missions de l’enseignant, son identité professionnelle, son statut social, ses compétences professionnelles, sa formation. Enfin, cette étude situe l’intervenant en formation de master dans une triple préoccupation éthique : reconnaître le candidat dans une identité sociale déjà construite, faire entrer le futur enseignant dans le métier réel, préparer au concours de recrutement."
Note de contenu :	Plan : Présentation des données Population Trois documents de référence Sexe et âge Domiciliation Cursus Lettre de motivation Une décision inscrite dans une trajectoire Des expériences professionnelles « Ma décision ne tient qu’à un seul mot : la vocation » Un choix inscrit dans un projet Des missions et des formations en attente Les missions du professeur des écoles En polyvalence Les missions en questions Formation En conclusion, une triple préoccupation
En ligne :	http://edso.revues.org/1614
Format de la ressource électronique :	site Web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19119