Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEnfance > n°1 (janvier / mars 2016) . - p. 3/138

Titre :	Accompagner le développement : conceptions théoriques, pratiques cliniques et enjeux éducatifs : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Patrick Perret, Coordinateur ; Marianne Jover, Auteur ; Christine Assaiante, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p. 3/138
Langues :	Français (fre)
Sujets :	autisme infantile ; développement de l'enfant ; développement du langage ; développement moteur ; méthode d'éducation cognitive ; prévention ; Remédiation Cognitive ; trouble de l'apprentissage ; trouble moteur
Mots-clés :	éducation émotionnelle
Note de contenu :	Sommaire : - Avant-propos / Jacqueline NADEL - Introduction : Les implications d’une approche développementale en psychologie et psychopathologie de l’enfant / Patrick Perret - Le développement typique et atypique des actions: théories, recherches et pratiques / Marianne Jover et Christine Assaiante - Les troubles externalisés chez le jeune enfant à la lumière de la psychopathologie développementale / Susan B. Campbell - L’éducation émotionnelle chez l’enfant avec trouble du spectre autistique :enjeux et perspectives / Philippe Brun - Une approche développementale des troubles des apprentissages / Deborah P. Waber - Accompagner le développement de l’intelligence : les pratiques d’éducation et de remédiation cognitive / Patrick Perret - Les effets de dispositifs de prévention des difficultés langagières dans des contextes monolingues et plurilingues / Isabelle Nocus, Agnès Florin, Florence Lacroix, Aurélie Lainé et Philippe Guimard - Après propos : Jusqu’où ne pas aller trop loin / Daniel Mellier
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19187

[article] Accompagner le développement : conceptions théoriques, pratiques cliniques et enjeux éducatifs : dossier [texte imprimé] / Patrick Perret, Coordinateur ; Marianne Jover, Auteur ; Christine Assaiante, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 3/138.
Langues : Français (fre)
in Enfance > n°1 (janvier / mars 2016) . - p. 3/138

Sujets :	autisme infantile ; développement de l'enfant ; développement du langage ; développement moteur ; méthode d'éducation cognitive ; prévention ; Remédiation Cognitive ; trouble de l'apprentissage ; trouble moteur
Mots-clés :	éducation émotionnelle
Note de contenu :	Sommaire : - Avant-propos / Jacqueline NADEL - Introduction : Les implications d’une approche développementale en psychologie et psychopathologie de l’enfant / Patrick Perret - Le développement typique et atypique des actions: théories, recherches et pratiques / Marianne Jover et Christine Assaiante - Les troubles externalisés chez le jeune enfant à la lumière de la psychopathologie développementale / Susan B. Campbell - L’éducation émotionnelle chez l’enfant avec trouble du spectre autistique :enjeux et perspectives / Philippe Brun - Une approche développementale des troubles des apprentissages / Deborah P. Waber - Accompagner le développement de l’intelligence : les pratiques d’éducation et de remédiation cognitive / Patrick Perret - Les effets de dispositifs de prévention des difficultés langagières dans des contextes monolingues et plurilingues / Isabelle Nocus, Agnès Florin, Florence Lacroix, Aurélie Lainé et Philippe Guimard - Après propos : Jusqu’où ne pas aller trop loin / Daniel Mellier
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19187