Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEducateur > n°spécial (juin 2016) . - p. 1/65

Titre :	Les moteurs d'apprentissage : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Philippe Perrenoud, Auteur ; Etiennette Vellas, Auteur ; Simone Forster, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p. 1/65
Langues :	Français (fre)
Sujets :	apprentissage ; apprentissage par le jeu ; difficultés de lecture ; don ; Elève Allophone ; interdisciplinarité en éducation ; Motivation Scolaire ; neuroscience ; Notation ; Pédagogie Explicite ; Projet Personnel ; Rétroaction ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; théorie de l'apprentissage ; YouTube (site web)
Note de contenu :	Sommaire : - Liberté du navigateur, art d’apprendre - Les modèles scientifiques - Neurosciences et apprentissages - Avons-nous besoin de nouveaux Merlin? - De la passion de l’enseignant - Le postulat d’éducabilité - À propos de la motivation à apprendre - De la motivation à la volition - Pourquoi Louis XIV? - Jouer et apprendre - Transmission d’humanité - «Apprendre», un bien commun maltraité - Devenir écolier puis élève apprenant - Partir des pratiques familières - Les malentendus dans les activités - Entre proximité et distance du familier - E pur, parla – L’importance du regard extérieur - Didactique comparée - L’enseignement explicite - La coopération interdisciplinaire - Au secours des mauvais lecteurs - Favoriser un autre «être au monde» - Offrir des espaces aux dons - Technologies numériques... - Youtube, le potentiel des cultures - Comprendre et réussir pour apprendre - Carburons au SEP! - Donner un feed-back sur ce qui a été réussi - Évaluation et notation
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19236

[article] Les moteurs d'apprentissage : dossier [texte imprimé] / Philippe Perrenoud, Auteur ; Etiennette Vellas, Auteur ; Simone Forster, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 1/65.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°spécial (juin 2016) . - p. 1/65

Sujets :	apprentissage ; apprentissage par le jeu ; difficultés de lecture ; don ; Elève Allophone ; interdisciplinarité en éducation ; Motivation Scolaire ; neuroscience ; Notation ; Pédagogie Explicite ; Projet Personnel ; Rétroaction ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; théorie de l'apprentissage ; YouTube (site web)
Note de contenu :	Sommaire : - Liberté du navigateur, art d’apprendre - Les modèles scientifiques - Neurosciences et apprentissages - Avons-nous besoin de nouveaux Merlin? - De la passion de l’enseignant - Le postulat d’éducabilité - À propos de la motivation à apprendre - De la motivation à la volition - Pourquoi Louis XIV? - Jouer et apprendre - Transmission d’humanité - «Apprendre», un bien commun maltraité - Devenir écolier puis élève apprenant - Partir des pratiques familières - Les malentendus dans les activités - Entre proximité et distance du familier - E pur, parla – L’importance du regard extérieur - Didactique comparée - L’enseignement explicite - La coopération interdisciplinaire - Au secours des mauvais lecteurs - Favoriser un autre «être au monde» - Offrir des espaces aux dons - Technologies numériques... - Youtube, le potentiel des cultures - Comprendre et réussir pour apprendre - Carburons au SEP! - Donner un feed-back sur ce qui a été réussi - Évaluation et notation
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19236