Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	La didactique des langues étrangères
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pierre Martinez, Auteur
Mention d'édition :	7e édition mise à jour
Editeur :	Paris : Presses Universitaires de France (PUF)
Année de publication :	2014
Collection :	Que sais-je ?
Sous-collection :	Lettres num. N3199
Importance :	1 vol. (127 p.)
Présentation :	couv. ill. en coul.
Format :	18 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-13-063224-5
Prix :	9 EUR
Langues :	Français (fre)
Sujets :	C.E.C.R. (Cadre Européen Commun de Référence) ; didactique des langues vivantes ; méthodologie
Index. décimale :	3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion
Résumé :	4ème de couverture : "Les besoins de communication entre personnes qui ne parlent pas la même langue n’ont jamais été aussi grands. C’est le cas, par exemple, avec les progrès de l’Union européenne et l’ouverture des frontières à l’est du continent, avec les échanges touristiques et commerciaux ou les migrations de population. Le recours à une langue commune est loin de faire l’unanimité. Alors, parce qu’il est difficile d’apprendre une langue étrangère, il semble nécessaire et naturel de se demander comment en améliorer l’enseignement. La didactique est l’ensemble des méthodes, hypothèses et principes, qui permettent à l’enseignant d’optimiser les processus d’apprentissage de la langue étrangère. Ce volume en dresse l’état des lieux."
Note de contenu :	Introduction Chapitre I – La problématique de l’enseignement Le champ de la communication Représentations de la langue et processus d’acquisition Les théories du langage et leurs implications L’ancrage social des langues Linguistique et didactique Un cadre de référence Enseigner et apprendre La scène de la communication didactique Conclusion Chapitre II – Les méthodologies Analyse/élaboration de manuels et méthodes Préalables à un tableau panoramique des méthodologies Les méthodologies dites traditionnelles L’approche directe L’approche audio-orale Les méthodologies audiovisuelles Conclusion Chapitre III – L’approche communicative Les origines L’originalité des inventaires Les priorités Quelques lignes de force Apprendre dans une approche communicative La didactique au jour le jour Un bilan critique Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) et la perspective actionnelle Conclusion Chapitre IV – Questions et perspectives Organisation d’un enseignement Oral Grammaire Écrit Évaluation Culture et civilisation Dispositifs innovants, approches alternatives Technologie de l’information et de la communication (TIC) Didactique et gestion linguistique Enjeux actuels, recherche et formation Conclusion Bibliographie
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19303

La didactique des langues étrangères [texte imprimé] / Pierre Martinez, Auteur  . -  7e édition mise à jour . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2014 . - 1 vol. (127 p.) : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Que sais-je ?. Lettres; N3199) .
ISBN : 978-2-13-063224-5 : 9 EUR
Langues : Français (fre)

Sujets :	C.E.C.R. (Cadre Européen Commun de Référence) ; didactique des langues vivantes ; méthodologie
Index. décimale :	3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion
Résumé :	4ème de couverture : "Les besoins de communication entre personnes qui ne parlent pas la même langue n’ont jamais été aussi grands. C’est le cas, par exemple, avec les progrès de l’Union européenne et l’ouverture des frontières à l’est du continent, avec les échanges touristiques et commerciaux ou les migrations de population. Le recours à une langue commune est loin de faire l’unanimité. Alors, parce qu’il est difficile d’apprendre une langue étrangère, il semble nécessaire et naturel de se demander comment en améliorer l’enseignement. La didactique est l’ensemble des méthodes, hypothèses et principes, qui permettent à l’enseignant d’optimiser les processus d’apprentissage de la langue étrangère. Ce volume en dresse l’état des lieux."
Note de contenu :	Introduction Chapitre I – La problématique de l’enseignement Le champ de la communication Représentations de la langue et processus d’acquisition Les théories du langage et leurs implications L’ancrage social des langues Linguistique et didactique Un cadre de référence Enseigner et apprendre La scène de la communication didactique Conclusion Chapitre II – Les méthodologies Analyse/élaboration de manuels et méthodes Préalables à un tableau panoramique des méthodologies Les méthodologies dites traditionnelles L’approche directe L’approche audio-orale Les méthodologies audiovisuelles Conclusion Chapitre III – L’approche communicative Les origines L’originalité des inventaires Les priorités Quelques lignes de force Apprendre dans une approche communicative La didactique au jour le jour Un bilan critique Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) et la perspective actionnelle Conclusion Chapitre IV – Questions et perspectives Organisation d’un enseignement Oral Grammaire Écrit Évaluation Culture et civilisation Dispositifs innovants, approches alternatives Technologie de l’information et de la communication (TIC) Didactique et gestion linguistique Enjeux actuels, recherche et formation Conclusion Bibliographie
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