Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Didactique clinique de l'EPS : le sujet enseignant en question
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marie-France Carnus, Directeur de publication ; André Terrisse, Directeur de publication
Editeur :	Paris : Éd. EP&S
Année de publication :	DL 2013
Collection :	Activités physiques et sports, recherche et formation, ISSN 0982-5061
Importance :	1 vol. (156 p.)
Présentation :	ill.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-86713-454-8
Prix :	23 EUR
Note générale :	Bibliogr. p. 145-156. Notes bibliogr. . Glossaire
Langues :	Français (fre)
Sujets :	E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation à la santé ; éducation physique et sportive (évaluation) ; enseignant d'EPS ; transmission des savoirs
Index. décimale :	3120 Education physique et sportive (EPS)
Résumé :	4e de couverture : "L'originalité de cet ouvrage est de présenter l'actualité des travaux d'analyse des pratiques d'enseignants d'EPS sous la double articulation de la didactique de l'EPS et de la clinique psychanalytique. Partant du constat que la seule analyse des contraintes externes au système didactique ne suffit pas à rendre compte du fonctionnement didactique de l'enseignant, cette orientation valorise l'étude des contraintes et ressources internes aux sujets engagés dans la transmission des savoirs. Le sujet enseignant est ici interrogé dans ses décisions professionnelles, en grande partie déterminées par son histoire personnelle, familiale, sociale et son rapport particulier à l'APSA enseignée. Penser l'enseignant comme un sujet signifie qu'il est un être de parole, divisé par son inconscient, assujetti et singulier, ce que la recherche doit prendre en compte. Ainsi, la didactique clinique de l'EPS offre des outils d'analyse originaux, comme par exemple «l'impossible à supporter» ou le «sujet supposé savoir», qui permettent de penser les enseignants comme des sujets singuliers, orientation scientifique en rupture avec l'idée d'un sujet épistémique, générique. Ce positionnement est de nature à questionner et à orienter les choix conceptuels et méthodologiques des recherches sur les pratiques d'enseignement. À destination des étudiants, des formateurs, des intervenants et des chercheurs, cet ouvrage contribue à renouveler le regard porté sur l'enseignant d'EPS et ouvre des perspectives fécondes pour la formation et la recherche dans le champ des APSA et de l'EPS."
Note de contenu :	Préface Michèle Métoudi Introduction André Terrisse et Marie-France Carnus Chapitre 1. L’enseignant d’EPS et ses filtres déjà-là Denis Loizon Chapitre 2. Le sujet enseignant n’est pas maître dans sa propre institution Marie-France Carnus Chapitre 3. L’après-coup à l’épreuve du déjà-là du sujet enseignant : étude de cas croisés Frédéric Heuser Chapitre 4. « L’impossible à supporter » chez une enseignante novice en EPS André Touboul Chapitre 5. De l’expérience professionnelle à l’expertise personnelle en EPS : quel effet pour quel enseignement ? Hejer Ben Jomâa Chapitre 6. Rapport au savoir et « Je professionnel », entre évolution et permanence : une étude longitudinale d’un professeur d’EPS sur dix ans Isabelle Jourdan Chapitre 7. Quand l’évaluation pilote le contrat didactique à l’insu de l’enseignant : étude de cas en volley-ball Pierre Pédèches et Marie-France Carnus Chapitre 8. Les formes ostensives non verbales en gymnastique constitutives de la signature professionnelle de deux enseignants d’EPS Michel Robert et Marie-France Carnus Chapitre 9. L’activité enseignante à l’aune du rapport à l’épreuve Emmanuelle Brossais, Isabelle Jourdan et Florence Savournin Chapitre 10. L’éducation à la santé dans le premier degré : une institutionnalisation impossible pour le sujet enseignant ? Yves Léal et Marie-France Carnus Chapitre 11. La contingence de l’enseignement ou la mise à l’épreuve du « Sujet Supposé Savoir » Pablo Buznic-Bourgeacq Chapitre 12. La construction du cas : un enjeu scientifique en didactique clinique de l’EPS André Terrisse Parce qu’il faut maintenant conclure Marie-France Carnus et André Terrisse Postface Jean-Pierre Barrué Glossaire Bibliographie
Public cible :	Général
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19305

Didactique clinique de l'EPS : le sujet enseignant en question [texte imprimé] / Marie-France Carnus, Directeur de publication ; André Terrisse, Directeur de publication . - Paris : Éd. EP&S, DL 2013 . - 1 vol. (156 p.) : ill. ; 24 cm. - (Activités physiques et sports, recherche et formation, ISSN 0982-5061) .
ISBN : 978-2-86713-454-8 : 23 EUR
Bibliogr. p. 145-156. Notes bibliogr. . Glossaire
Langues : Français (fre)

Sujets :	E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation à la santé ; éducation physique et sportive (évaluation) ; enseignant d'EPS ; transmission des savoirs
Index. décimale :	3120 Education physique et sportive (EPS)
Résumé :	4e de couverture : "L'originalité de cet ouvrage est de présenter l'actualité des travaux d'analyse des pratiques d'enseignants d'EPS sous la double articulation de la didactique de l'EPS et de la clinique psychanalytique. Partant du constat que la seule analyse des contraintes externes au système didactique ne suffit pas à rendre compte du fonctionnement didactique de l'enseignant, cette orientation valorise l'étude des contraintes et ressources internes aux sujets engagés dans la transmission des savoirs. Le sujet enseignant est ici interrogé dans ses décisions professionnelles, en grande partie déterminées par son histoire personnelle, familiale, sociale et son rapport particulier à l'APSA enseignée. Penser l'enseignant comme un sujet signifie qu'il est un être de parole, divisé par son inconscient, assujetti et singulier, ce que la recherche doit prendre en compte. Ainsi, la didactique clinique de l'EPS offre des outils d'analyse originaux, comme par exemple «l'impossible à supporter» ou le «sujet supposé savoir», qui permettent de penser les enseignants comme des sujets singuliers, orientation scientifique en rupture avec l'idée d'un sujet épistémique, générique. Ce positionnement est de nature à questionner et à orienter les choix conceptuels et méthodologiques des recherches sur les pratiques d'enseignement. À destination des étudiants, des formateurs, des intervenants et des chercheurs, cet ouvrage contribue à renouveler le regard porté sur l'enseignant d'EPS et ouvre des perspectives fécondes pour la formation et la recherche dans le champ des APSA et de l'EPS."
Note de contenu :	Préface Michèle Métoudi Introduction André Terrisse et Marie-France Carnus Chapitre 1. L’enseignant d’EPS et ses filtres déjà-là Denis Loizon Chapitre 2. Le sujet enseignant n’est pas maître dans sa propre institution Marie-France Carnus Chapitre 3. L’après-coup à l’épreuve du déjà-là du sujet enseignant : étude de cas croisés Frédéric Heuser Chapitre 4. « L’impossible à supporter » chez une enseignante novice en EPS André Touboul Chapitre 5. De l’expérience professionnelle à l’expertise personnelle en EPS : quel effet pour quel enseignement ? Hejer Ben Jomâa Chapitre 6. Rapport au savoir et « Je professionnel », entre évolution et permanence : une étude longitudinale d’un professeur d’EPS sur dix ans Isabelle Jourdan Chapitre 7. Quand l’évaluation pilote le contrat didactique à l’insu de l’enseignant : étude de cas en volley-ball Pierre Pédèches et Marie-France Carnus Chapitre 8. Les formes ostensives non verbales en gymnastique constitutives de la signature professionnelle de deux enseignants d’EPS Michel Robert et Marie-France Carnus Chapitre 9. L’activité enseignante à l’aune du rapport à l’épreuve Emmanuelle Brossais, Isabelle Jourdan et Florence Savournin Chapitre 10. L’éducation à la santé dans le premier degré : une institutionnalisation impossible pour le sujet enseignant ? Yves Léal et Marie-France Carnus Chapitre 11. La contingence de l’enseignement ou la mise à l’épreuve du « Sujet Supposé Savoir » Pablo Buznic-Bourgeacq Chapitre 12. La construction du cas : un enjeu scientifique en didactique clinique de l’EPS André Terrisse Parce qu’il faut maintenant conclure Marie-France Carnus et André Terrisse Postface Jean-Pierre Barrué Glossaire Bibliographie
Public cible :	Général
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19305