| Titre : |
7 à lire 2e année : cahier d'apprentissage : j'apprends à lire et à écrire à partir d'albums jeunesse |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Antoine Di Fabrizio, Auteur ; Pierre Collette, Auteur |
| Editeur : |
Louvain-la-Neuve : De Boeck Éducation |
| Année de publication : |
Cop. 2016, DL. 2016 |
| Collection : |
7 à lire |
| Importance : |
1 vol. (170 p.) |
| Présentation : |
ill. en coul., couv. ill. en coul. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-9473-4 |
| Prix : |
11.90 EUR |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
album Jeunesse ; alphabet ; alphabet phonétique international ; Apprentissage de la Lecture ; Enseignement de l'Ecriture ; lettre (b) ; lettre (f) ; Lettre (i) ; lettre (j) ; lettre (k) ; lettre (m) ; lettre (n) ; lettre (p) ; Lettre (r) ; Lettre (s) ; Lettre (v) ; Lettre (w) ; lettre (y) ; lettre (z) ; Son (g - j) ; son (l - ll) ; Son (o - ô - au - eau) ; Son (t - tt)
|
| Index. décimale : |
3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques |
| Résumé : |
Extrait du site de l'éditeur :
"Ce Cahier, destiné aux élèves de 7/8 ans, rencontre la double préoccupation de l'apprentissage conjoint du code et des stratégies de compréhension.
Dynamique et attractive, son organisation s'appuie sur :
-vingt albums choisis dans la littérature pour la jeunesse, qui sont l'objet d'une exploitation centrée sur le sens ;
-une planification annuelle visant l'acquisition du principe alphabétique à partir de trente sons à rencontrer ;
-une planification hebdomadaire présentant, pour chaque son, le contenu final et structuré d'une dizaine d'activités d'apprentissage réalisées durant la semaine (développement et mémorisation de la correspondance son-lettre, élaboration d'un tableau de synthèse, découpage syllabique, production écrite personnelle...).
Dans cet outil incontournable, l'élève trouvera :
-des cadres et des tableaux organisés qu'il peut compléter en fonction des tâches demandées lors des activités d'apprentissage ;
-un regroupement de ces dernières sur un même support, permettant ainsi d'observer la progression des savoirs et des savoir-faire ;
-l'occasion de développer des pratiques progressives d'autocorrection, en relation avec le Manuel.
Il facilite en outre, pour l'enseignant :
-le suivi et la correction du travail des élèves ;
-la mise en place d'une différenciation effective des apprentissages." |
| Public cible : |
Primaire |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19327 |
7 à lire 2e année : cahier d'apprentissage : j'apprends à lire et à écrire à partir d'albums jeunesse [texte imprimé] / Antoine Di Fabrizio, Auteur ; Pierre Collette, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Éducation, Cop. 2016, DL. 2016 . - 1 vol. (170 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - ( 7 à lire) . ISBN : 978-2-8041-9473-4 : 11.90 EUR Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
album Jeunesse ; alphabet ; alphabet phonétique international ; Apprentissage de la Lecture ; Enseignement de l'Ecriture ; lettre (b) ; lettre (f) ; Lettre (i) ; lettre (j) ; lettre (k) ; lettre (m) ; lettre (n) ; lettre (p) ; Lettre (r) ; Lettre (s) ; Lettre (v) ; Lettre (w) ; lettre (y) ; lettre (z) ; Son (g - j) ; son (l - ll) ; Son (o - ô - au - eau) ; Son (t - tt)
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| Index. décimale : |
3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques |
| Résumé : |
Extrait du site de l'éditeur :
"Ce Cahier, destiné aux élèves de 7/8 ans, rencontre la double préoccupation de l'apprentissage conjoint du code et des stratégies de compréhension.
Dynamique et attractive, son organisation s'appuie sur :
-vingt albums choisis dans la littérature pour la jeunesse, qui sont l'objet d'une exploitation centrée sur le sens ;
-une planification annuelle visant l'acquisition du principe alphabétique à partir de trente sons à rencontrer ;
-une planification hebdomadaire présentant, pour chaque son, le contenu final et structuré d'une dizaine d'activités d'apprentissage réalisées durant la semaine (développement et mémorisation de la correspondance son-lettre, élaboration d'un tableau de synthèse, découpage syllabique, production écrite personnelle...).
Dans cet outil incontournable, l'élève trouvera :
-des cadres et des tableaux organisés qu'il peut compléter en fonction des tâches demandées lors des activités d'apprentissage ;
-un regroupement de ces dernières sur un même support, permettant ainsi d'observer la progression des savoirs et des savoir-faire ;
-l'occasion de développer des pratiques progressives d'autocorrection, en relation avec le Manuel.
Il facilite en outre, pour l'enseignant :
-le suivi et la correction du travail des élèves ;
-la mise en place d'une différenciation effective des apprentissages." |
| Public cible : |
Primaire |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19327 |
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7 à lire 2e année : cahier d'apprentissage
