Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inSavoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°41 (octobre 2016) . - p. 57/69

Titre :	Les situations de crise à l’hôpital : défis ou opportunités d’émergence de l’apprenance?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Anne-Paule Duarte, Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p. 57/69
Langues :	Français (fre)
Sujets :	crise ; intelligence émotionnelle ; Profession de la Santé
Résumé :	"Cette étude qualitative a pour objectif d’explorer les opportunités d’apprenance inhérentes aux situations de crise à l’hôpital. L’enquête de terrain a été menée sous forme d’entretiens auprès de 31 professionnels de santé de divers établissements hospitaliers. Une cartographie des situations de crise recensées aux niveaux macro et micro de l’organisation a été élaborée à partir des récits. L’apprenance se manifeste sous forme d’apprentissages informels et met en évidence une organisation apprenante. Les professionnels de santé révèlent de véritables compétences intrapersonnelles et interpersonnelles. Une démarche autoréflexive avec un sentiment d’efficacité personnelle et une mutualisation des diverses trajectoires de vie, de formation et professionnelle émerge."
Note de contenu :	Plan : 1 - Introduction 2 - Cadre conceptuel 2.1 - Le concept de crise : le laboratoire des processus évolutifs 2.2 - Cadre théorique de l’apprentissage 3 - Étude empirique en milieu hospitalier 3.1 - Méthodologie : une étude qualitative et compréhensive 3.2 - Cartographie des situations de crise 4 - Constats sur le terrain 4.1 - Émergence de l’apprenance 4.2 - Émergence des compétences émotionnelles 4.3 - Émergence d’une démarche autoréflexive 5 - Les situations de crise : des situations apprenantes et constructives 6 - Conclusion
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19331

[article] Les situations de crise à l’hôpital : défis ou opportunités d’émergence de l’apprenance? [texte imprimé] / Anne-Paule Duarte, Auteur . - 2016 . - p. 57/69.
Langues : Français (fre)
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°41 (octobre 2016) . - p. 57/69

Sujets :	crise ; intelligence émotionnelle ; Profession de la Santé
Résumé :	"Cette étude qualitative a pour objectif d’explorer les opportunités d’apprenance inhérentes aux situations de crise à l’hôpital. L’enquête de terrain a été menée sous forme d’entretiens auprès de 31 professionnels de santé de divers établissements hospitaliers. Une cartographie des situations de crise recensées aux niveaux macro et micro de l’organisation a été élaborée à partir des récits. L’apprenance se manifeste sous forme d’apprentissages informels et met en évidence une organisation apprenante. Les professionnels de santé révèlent de véritables compétences intrapersonnelles et interpersonnelles. Une démarche autoréflexive avec un sentiment d’efficacité personnelle et une mutualisation des diverses trajectoires de vie, de formation et professionnelle émerge."
Note de contenu :	Plan : 1 - Introduction 2 - Cadre conceptuel 2.1 - Le concept de crise : le laboratoire des processus évolutifs 2.2 - Cadre théorique de l’apprentissage 3 - Étude empirique en milieu hospitalier 3.1 - Méthodologie : une étude qualitative et compréhensive 3.2 - Cartographie des situations de crise 4 - Constats sur le terrain 4.1 - Émergence de l’apprenance 4.2 - Émergence des compétences émotionnelles 4.3 - Émergence d’une démarche autoréflexive 5 - Les situations de crise : des situations apprenantes et constructives 6 - Conclusion
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19331