[article]
| Titre : |
Circulation des contenus scientifiques et visite scolaire au musée : entre mises en exposition et mises en mots |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Cora Cohen-Azria, Auteur |
| Année de publication : |
2021 |
| Article en page(s) : |
p. 17/46 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
didactique des sciences ; Enseignement Maternel ; Exposition ; littérature et sciences ; littérature pour la Jeunesse ; visite au musée
|
| Résumé : |
"Le Musée d’histoire naturelle de Lille a conçu et présenté pendant une année une exposition inspirée de l’album de jeunesse De la petite taupe qui voulait savoir qui lui avait fait sur la tête, pour un public d’élèves de maternelle et d’enfants de moins de six ans. A partir de notre ancrage en didactique des sciences nous avons étudié l’itinérance et la transformation des contenus depuis une œuvre littéraire vers une scénographie muséale et scientifique. Trois types d’analyses didactiques sont réalisées : celle de l’œuvre littéraire, celle de l’exposition s’y référant et celle d’une situation didactique particulière : une visite de classe dans cet espace. Cette recherche nous a amenées à analyser le sujet didactique, ses constances et ses variations, en l’occurrence ici les spécificités du « jeune public » (enfant, élève de maternelle, élève en sciences, jeune visiteur, jeune visiteur de musée scientifique). Enfin, nous terminons cet article par un retour sur l’histoire de la didactique des sciences resituant ce type de questionnement dans l’espace de cette discipline de recherche." |
| Note de contenu : |
Plan :
Circulation des contenus, médias et situation didactique
L’Album de jeunesse : écrit littéraire, écrit scientifique
Analyse des contenus explicites portés par l’album
Analyse des contenus implicites dans l’album
Des lectures et des interprétations contrastées
L’Exposition : une écriture muséale scientifique
Une écriture en trois dimensions de l’album
Une écriture muséographique des silences de l’album
Les visites de l’exposition
Analyse didactique d’une visite scolaire
La taupe personnage, la taupe animal, la taupe spécimen muséal
De nouveaux contenus émergeant dans la visite
Entre monde scientifique et monde littéraire
Variations de contenus, variation de statuts : élève, visiteur, lecteur, enfant de maternelle…
La didactique des sciences, une discipline ouverte |
| En ligne : |
https://doi.org/10.3917/rdid1.031.0013 |
| Format de la ressource électronique : |
site web |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21847 |
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°31 (mars 2021) . - p. 17/46
[article] Circulation des contenus scientifiques et visite scolaire au musée : entre mises en exposition et mises en mots [texte imprimé] / Cora Cohen-Azria, Auteur . - 2021 . - p. 17/46. Langues : Français ( fre) in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°31 (mars 2021) . - p. 17/46
| Sujets : |
didactique des sciences ; Enseignement Maternel ; Exposition ; littérature et sciences ; littérature pour la Jeunesse ; visite au musée
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| Résumé : |
"Le Musée d’histoire naturelle de Lille a conçu et présenté pendant une année une exposition inspirée de l’album de jeunesse De la petite taupe qui voulait savoir qui lui avait fait sur la tête, pour un public d’élèves de maternelle et d’enfants de moins de six ans. A partir de notre ancrage en didactique des sciences nous avons étudié l’itinérance et la transformation des contenus depuis une œuvre littéraire vers une scénographie muséale et scientifique. Trois types d’analyses didactiques sont réalisées : celle de l’œuvre littéraire, celle de l’exposition s’y référant et celle d’une situation didactique particulière : une visite de classe dans cet espace. Cette recherche nous a amenées à analyser le sujet didactique, ses constances et ses variations, en l’occurrence ici les spécificités du « jeune public » (enfant, élève de maternelle, élève en sciences, jeune visiteur, jeune visiteur de musée scientifique). Enfin, nous terminons cet article par un retour sur l’histoire de la didactique des sciences resituant ce type de questionnement dans l’espace de cette discipline de recherche." |
| Note de contenu : |
Plan :
Circulation des contenus, médias et situation didactique
L’Album de jeunesse : écrit littéraire, écrit scientifique
Analyse des contenus explicites portés par l’album
Analyse des contenus implicites dans l’album
Des lectures et des interprétations contrastées
L’Exposition : une écriture muséale scientifique
Une écriture en trois dimensions de l’album
Une écriture muséographique des silences de l’album
Les visites de l’exposition
Analyse didactique d’une visite scolaire
La taupe personnage, la taupe animal, la taupe spécimen muséal
De nouveaux contenus émergeant dans la visite
Entre monde scientifique et monde littéraire
Variations de contenus, variation de statuts : élève, visiteur, lecteur, enfant de maternelle…
La didactique des sciences, une discipline ouverte |
| En ligne : |
https://doi.org/10.3917/rdid1.031.0013 |
| Format de la ressource électronique : |
site web |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21847 |
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Circulation des contenus scientifiques et visite scolaire au musée : entre mises en exposition et mises en mots in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°31 (mars 2021)
