[article] Interactions en classe et connaissances psychopédagogiques générales des enseignants : quelles structures? quels liens? [texte imprimé] /
Lara Laflotte, Auteur . - 2016 . - p. 75/90.
Langues : Français (
fre)
in Recherche et Formation >
n°79 (novembre 2016) . - p. 75/90
| Sujets : |
interaction enseignant/apprenant ; pratique pédagogique ; savoir des enseignants
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| Résumé : |
"Huit enseignants du primaire du canton de Genève ont pris part à notre dispositif explorant les interactions en classe et les connaissances psychopédagogiques des enseignants. Seize leçons ont été encodées avec le Système de codage des interactions individualisées survenant en classe (SCIIC). Les entretiens sur les connaissances psychopédagogiques ont été encodés par comptage de l’argumentaire. Après avoir identifié la structure des interactions et des connaissances par analyses factorielles exploratoires, l’analyse par corrélation aboutit à un lien inexistant entre ces deux variables." |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19407 |
Interactions en classe et connaissances psychopédagogiques générales des enseignants : quelles structures? quels liens? in Recherche et Formation, n°79 (novembre 2016)
