[article]
| Titre : |
Territorialisation, engagement des enseignants ruraux et rapports sociaux de sexe. Étude comparative entre le Chili, la France et l’Uruguay |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année de publication : |
2016 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Ecole Rurale ; égalité des sexes ; enseignant (différence homme et femme) ; Relation Ecole-Famille-Communauté
|
| Résumé : |
"Cet article vise à apporter quelques éléments de réponse à des questions concernant le poids du territoire et des rapports sociaux de sexe sur l’engagement des enseignants et leurs pratiques. Puis, réciproquement, sur l’inflexion que l’engagement d’enseignants intervenant dans des écoles rurales peut entraîner sur les rapports sociaux de sexe caractérisant le fonctionnement de certaines communautés villageoises observé au Chili, en France et en Uruguay. L’implication de ces enseignants dans des activités collaboratives –qui se situent en dehors de leur strict cadre professionnel– peut-elle contribuer au processus d’émancipation des femmes subissant la domination des hommes ? Peut-on mettre en évidence des formes d’engagement différentes chez les enseignants et les enseignantes ? Une observation ethnographique longue et quarante-deux entretiens approfondis permettent d’approcher ces interrogations." |
| Note de contenu : |
Plan :
Territoire, rapports sociaux de sexe et engagement
Méthodologie
Les résultats
Des postures différentes entre les hommes et les femmes vis-à-vis du territoire
La mise en œuvre d’actions avec et pour le territoire : des modalités différentes en fonction du sexe et du lieu
Conclusion |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19424 |
in Education et Sociétés > n°37 (2016)
[article] Territorialisation, engagement des enseignants ruraux et rapports sociaux de sexe. Étude comparative entre le Chili, la France et l’Uruguay [texte imprimé] . - 2016. Langues : Français ( fre) in Education et Sociétés > n°37 (2016)
| Sujets : |
Ecole Rurale ; égalité des sexes ; enseignant (différence homme et femme) ; Relation Ecole-Famille-Communauté
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| Résumé : |
"Cet article vise à apporter quelques éléments de réponse à des questions concernant le poids du territoire et des rapports sociaux de sexe sur l’engagement des enseignants et leurs pratiques. Puis, réciproquement, sur l’inflexion que l’engagement d’enseignants intervenant dans des écoles rurales peut entraîner sur les rapports sociaux de sexe caractérisant le fonctionnement de certaines communautés villageoises observé au Chili, en France et en Uruguay. L’implication de ces enseignants dans des activités collaboratives –qui se situent en dehors de leur strict cadre professionnel– peut-elle contribuer au processus d’émancipation des femmes subissant la domination des hommes ? Peut-on mettre en évidence des formes d’engagement différentes chez les enseignants et les enseignantes ? Une observation ethnographique longue et quarante-deux entretiens approfondis permettent d’approcher ces interrogations." |
| Note de contenu : |
Plan :
Territoire, rapports sociaux de sexe et engagement
Méthodologie
Les résultats
Des postures différentes entre les hommes et les femmes vis-à-vis du territoire
La mise en œuvre d’actions avec et pour le territoire : des modalités différentes en fonction du sexe et du lieu
Conclusion |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19424 |
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Territorialisation, engagement des enseignants ruraux et rapports sociaux de sexe. Étude comparative entre le Chili, la France et l’Uruguay in Education et Sociétés, n°37 (2016)
