Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEducation et Sociétés > n°37 (2016) . - p. 161/176

Titre :	Références laïques et enseignement religieux : de quelques recompositions au Sénégal de la période coloniale au XXIe siècle
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Oana Marina Panait, Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p. 161/176
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Enseignement Religieux ; Laïcité scolaire ; système éducatif sénégalais
Résumé :	" Cet article s’inscrit dans la lignée des recherches en sociologie historique de la laïcité et tente de saisir comment la laïcité scolaire se recale aujourd’hui entre une définition durkheimienne de l’intégration nationale (Durkheim 1925) et une définition de l’intégration dans le respect des différences. Les deux dernières décennies ont vu l’éclatement de revendications de reconnaissance des différences religieuses dans des espaces scolaires sécularisés, qui ont remis en question le potentiel de la laïcité comme modèle d’intégration nationale. À partir du cas d’étude sénégalais, l’article propose de saisir empiriquement, dans les espaces postcolonial et colonial, l’évolution de laïcité scolaire dans ses rapports au scolaire religieux. Il met en évidence les différents compromis locaux que la laïcité scolaire, incarnée par l’école publique française, a été amenée à faire avec l’enseignement religieux local qui a la forme de l’école coranique sénégalaise."
Note de contenu :	Plan : Laïcité, école, demandes identitaires Laïcité scolaire et agencements locaux au Sénégal Tentatives de réglementation de l’école coranique “Mission civilisatrice” de l’école française au Sénégal : ambitions démesurées et moyens dérisoires L’installation de l’école française (première moitié du XIXe siècle) Les débuts de l’école laïque (deuxième moitié du XIXe siècle) La politique coloniale scolaire au-delà des quatre communes Réorganisation de l’enseignement colonial au XXe siècle Les trois thèses sur la réorganisation de l’enseignement en AOF Théorie des races au Sénégal et en AOF : rhétorique et action scolaire Conclusions : recompositions de la laïcité
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19424

[article] Références laïques et enseignement religieux : de quelques recompositions au Sénégal de la période coloniale au XXIe siècle [texte imprimé] / Oana Marina Panait, Auteur . - 2016 . - p. 161/176.
Langues : Français (fre)
in Education et Sociétés > n°37 (2016) . - p. 161/176

Sujets :	Enseignement Religieux ; Laïcité scolaire ; système éducatif sénégalais
Résumé :	" Cet article s’inscrit dans la lignée des recherches en sociologie historique de la laïcité et tente de saisir comment la laïcité scolaire se recale aujourd’hui entre une définition durkheimienne de l’intégration nationale (Durkheim 1925) et une définition de l’intégration dans le respect des différences. Les deux dernières décennies ont vu l’éclatement de revendications de reconnaissance des différences religieuses dans des espaces scolaires sécularisés, qui ont remis en question le potentiel de la laïcité comme modèle d’intégration nationale. À partir du cas d’étude sénégalais, l’article propose de saisir empiriquement, dans les espaces postcolonial et colonial, l’évolution de laïcité scolaire dans ses rapports au scolaire religieux. Il met en évidence les différents compromis locaux que la laïcité scolaire, incarnée par l’école publique française, a été amenée à faire avec l’enseignement religieux local qui a la forme de l’école coranique sénégalaise."
Note de contenu :	Plan : Laïcité, école, demandes identitaires Laïcité scolaire et agencements locaux au Sénégal Tentatives de réglementation de l’école coranique “Mission civilisatrice” de l’école française au Sénégal : ambitions démesurées et moyens dérisoires L’installation de l’école française (première moitié du XIXe siècle) Les débuts de l’école laïque (deuxième moitié du XIXe siècle) La politique coloniale scolaire au-delà des quatre communes Réorganisation de l’enseignement colonial au XXe siècle Les trois thèses sur la réorganisation de l’enseignement en AOF Théorie des races au Sénégal et en AOF : rhétorique et action scolaire Conclusions : recompositions de la laïcité
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19424