[article]
| Titre : |
Un regard sociologique sur les modalités d’élaboration des réflexions professionnelles des enseignants d’EPS |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Philippe Terral, Auteur ; Cécile Collinet, Auteur |
| Année de publication : |
2015 |
| Article en page(s) : |
p. 203/223 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
enseignant d'EPS ; Réflexion ; réflexivité ; savoir des enseignants
|
| Résumé : |
"Sur la base d’entretiens et d’observations menés auprès d’enseignants d’éducation physique et sportive, ce travail sociologique tente de caractériser les idées et raisonnements élaborés par ces professionnels pour décrire les situations d’enseignement et prescrire leurs actions. Nous présentons successivement la nature des savoirs produits et leur processus de construction pour nous attarder enfin sur les modalités de constitution et le contenu de ce que nous nommons, par comparaison aux scientifiques, un cadre théorique. Ce dernier doit selon nous être considéré à la fois comme stock des savoirs produits et référent mobilisé dans la démarche de construction de ces savoirs." |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18681 |
in Carrefours de l'Education > n°39 (janvier / juin 2015) . - p. 203/223
[article] Un regard sociologique sur les modalités d’élaboration des réflexions professionnelles des enseignants d’EPS [texte imprimé] / Philippe Terral, Auteur ; Cécile Collinet, Auteur . - 2015 . - p. 203/223. Langues : Français ( fre) in Carrefours de l'Education > n°39 (janvier / juin 2015) . - p. 203/223
| Sujets : |
enseignant d'EPS ; Réflexion ; réflexivité ; savoir des enseignants
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| Résumé : |
"Sur la base d’entretiens et d’observations menés auprès d’enseignants d’éducation physique et sportive, ce travail sociologique tente de caractériser les idées et raisonnements élaborés par ces professionnels pour décrire les situations d’enseignement et prescrire leurs actions. Nous présentons successivement la nature des savoirs produits et leur processus de construction pour nous attarder enfin sur les modalités de constitution et le contenu de ce que nous nommons, par comparaison aux scientifiques, un cadre théorique. Ce dernier doit selon nous être considéré à la fois comme stock des savoirs produits et référent mobilisé dans la démarche de construction de ces savoirs." |
| Permalink : |
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