[article]
| Titre : |
Le rôle du passeur ludique et des objets connecteurs dans la participation de l’enfant en situation de handicap à un jeu |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Ludovic Blin, Auteur |
| Année de publication : |
2016 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
communauté de pratique (CoP) ; enfant handicapé ; Jeu
|
| Résumé : |
"Cet article issu d’une recherche empirique menée dans des centres de loisirs et lors de rencontres ludiques veut mettre en exergue les notions de passeur et d’objets frontières (Wenger, 2005) appliquées au jeu. Il traite plus précisément de la possibilité qu’offrent un tiers ou des objets pour permettre à l’enfant en situation de handicap de passer d’une communauté de pratique (Wenger, 2005) à une autre. Notre cadre théorique s’appuie sur les concepts de courtiers et d’objets frontières développés dans la théorie des communautés de pratique de Wenger (2005) et sur la notion de communauté de pratique ludique (Brougère, 2010)." |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Apport théorique autour du jeu
Hypothèse de recherche
Approche méthodologique
Observations de l’enfant en situation de handicap lors d’un jeu
Analyse transversale des observations présentées
Le passeur ludique
Limite du passeur ludique
Les objets ou les artefacts connecteurs
En guise de conclusion |
| En ligne : |
http://dx.doi.org/10.4000/edso.1836 |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19442 |
in Education et socialisation [en ligne] > n°42 (2016)
[article] Le rôle du passeur ludique et des objets connecteurs dans la participation de l’enfant en situation de handicap à un jeu [document électronique] / Ludovic Blin, Auteur . - 2016. Langues : Français ( fre) in Education et socialisation [en ligne] > n°42 (2016)
| Sujets : |
communauté de pratique (CoP) ; enfant handicapé ; Jeu
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| Résumé : |
"Cet article issu d’une recherche empirique menée dans des centres de loisirs et lors de rencontres ludiques veut mettre en exergue les notions de passeur et d’objets frontières (Wenger, 2005) appliquées au jeu. Il traite plus précisément de la possibilité qu’offrent un tiers ou des objets pour permettre à l’enfant en situation de handicap de passer d’une communauté de pratique (Wenger, 2005) à une autre. Notre cadre théorique s’appuie sur les concepts de courtiers et d’objets frontières développés dans la théorie des communautés de pratique de Wenger (2005) et sur la notion de communauté de pratique ludique (Brougère, 2010)." |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Apport théorique autour du jeu
Hypothèse de recherche
Approche méthodologique
Observations de l’enfant en situation de handicap lors d’un jeu
Analyse transversale des observations présentées
Le passeur ludique
Limite du passeur ludique
Les objets ou les artefacts connecteurs
En guise de conclusion |
| En ligne : |
http://dx.doi.org/10.4000/edso.1836 |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19442 |
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Le rôle du passeur ludique et des objets connecteurs dans la participation de l’enfant en situation de handicap à un jeu in Education et socialisation [en ligne], n°42 (2016)
