Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Mieux lire pour réussir : 60 stratégies de lecture et d'apprentissage pour favoriser le succès des adolescents dans tous les domaines
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jan Rozzelle, Auteur ; Carol Scearce, Auteur ; Sylvie Roussy, Adaptateur ; Michel Arsenault, Traducteur
Editeur :	Montréal (Québec) : Chenelière Éducation
Année de publication :	DL 2013
Collection :	Didactique
Sous-collection :	Apprentissage
Importance :	1 vol. (184 p.)
Présentation :	couv. ill. en coul.
Format :	28 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7650-4036-1
Note générale :	Notes : Trad. de : "Power tools for adolescent literacy : strategies for learning" Annexes : Bibliogr. p. [181]-184
Langues :	Français (fre)
Sujets :	activités de compréhension ; alphabétisation ; apprentissage réciproque ; Autonomie des Elèves ; compréhension en lecture ; enseignement de la lecture ; grille d'autoévaluation ; littératie ; pédagogie coopérative ; stratégie d'apprentissage ; Vocabulaire (Acquisition)
Index. décimale :	3425p/s Compréhension en lecture - Primaire/Secondaire
Résumé :	4e de couverture : *Développer de solides capacités de lecture à l’adolescence est un gage de réussite. Mais pour qu’un jeune de 10 à 15 ans s’engage activement dans son apprentissage et persévère, il doit être guidé. Mieux lire pour réussir est conçu pour répondre à ce besoin. Il offre aux enseignants un ensemble d’outils concrets qui ont fait leur preuve. Des exemples appliqués aux sciences, à l’univers social, aux mathématiques et à la langue montrent de quelle façon il est possible d’intégrer la lecture, l’écriture et l’esprit critique dans toutes les matières. Cet ouvrage facile à consulter comprend : 60 stratégies efficaces pour amener les adolescents à améliorer leur compréhension en lecture, à enrichir leur vocabulaire, à développer leurs habiletés en écriture et à devenir plus autonomes dans leur apprentissage; plus d’une trentaine de fiches reproductibles pour aider les enseignants et les élèves à appliquer ces stratégies en classe ; les résultats des recherches les plus pertinentes en littératie et leur application en classe. *** Documents reproductibles inclus dans le livre et offerts sur notre site Web***"
Note de contenu :	Avant-propos Remerciements À propos des auteures Introduction Des stratégies efficaces pour promouvoir la littératie chez les adolescents Le cadre conceptuel des stratégies efficaces Qui devrait utiliser ce livre ? Comment utiliser ce livre 1.Encourager l’adolescent à s’investir dans son apprentissage 2.Un enseignement stratégique qui rend l’élève plus autonome 3.Construire la compréhension 4.Enrichir le vocabulaire 5.Écrire pour apprendre Annexes A.Optimiser l’apprentissage de la littératie (par Louanne Clayton Jacobs) B.La grille d’autoévaluation en littératie C.Les indications pour le formulaire de cours en littératie D.Le formulaire de cours en littératie E.Un exemple de cours en littératie F.Des aide-mémoire sur les stratégies de compréhension
Public cible :	Primaire/Secondaire
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19752

Mieux lire pour réussir : 60 stratégies de lecture et d'apprentissage pour favoriser le succès des adolescents dans tous les domaines [texte imprimé] / Jan Rozzelle, Auteur ; Carol Scearce, Auteur ; Sylvie Roussy, Adaptateur ; Michel Arsenault, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2013 . - 1 vol. (184 p.) : couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-4036-1
Notes : Trad. de : "Power tools for adolescent literacy : strategies for learning"
Annexes : Bibliogr. p. [181]-184
Langues : Français (fre)

Sujets :	activités de compréhension ; alphabétisation ; apprentissage réciproque ; Autonomie des Elèves ; compréhension en lecture ; enseignement de la lecture ; grille d'autoévaluation ; littératie ; pédagogie coopérative ; stratégie d'apprentissage ; Vocabulaire (Acquisition)
Index. décimale :	3425p/s Compréhension en lecture - Primaire/Secondaire
Résumé :	4e de couverture : *Développer de solides capacités de lecture à l’adolescence est un gage de réussite. Mais pour qu’un jeune de 10 à 15 ans s’engage activement dans son apprentissage et persévère, il doit être guidé. Mieux lire pour réussir est conçu pour répondre à ce besoin. Il offre aux enseignants un ensemble d’outils concrets qui ont fait leur preuve. Des exemples appliqués aux sciences, à l’univers social, aux mathématiques et à la langue montrent de quelle façon il est possible d’intégrer la lecture, l’écriture et l’esprit critique dans toutes les matières. Cet ouvrage facile à consulter comprend : 60 stratégies efficaces pour amener les adolescents à améliorer leur compréhension en lecture, à enrichir leur vocabulaire, à développer leurs habiletés en écriture et à devenir plus autonomes dans leur apprentissage; plus d’une trentaine de fiches reproductibles pour aider les enseignants et les élèves à appliquer ces stratégies en classe ; les résultats des recherches les plus pertinentes en littératie et leur application en classe. *** Documents reproductibles inclus dans le livre et offerts sur notre site Web***"
Note de contenu :	Avant-propos Remerciements À propos des auteures Introduction Des stratégies efficaces pour promouvoir la littératie chez les adolescents Le cadre conceptuel des stratégies efficaces Qui devrait utiliser ce livre ? Comment utiliser ce livre 1.Encourager l’adolescent à s’investir dans son apprentissage 2.Un enseignement stratégique qui rend l’élève plus autonome 3.Construire la compréhension 4.Enrichir le vocabulaire 5.Écrire pour apprendre Annexes A.Optimiser l’apprentissage de la littératie (par Louanne Clayton Jacobs) B.La grille d’autoévaluation en littératie C.Les indications pour le formulaire de cours en littératie D.Le formulaire de cours en littératie E.Un exemple de cours en littératie F.Des aide-mémoire sur les stratégies de compréhension
Public cible :	Primaire/Secondaire
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19752