| Titre : |
Aménager les espaces pour mieux apprendre : à l'école de la bienveillance : PS-MS-GS |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jacques Bossis, Auteur ; Catherine Dumas, Auteur ; Christine Livérato, Auteur ; [et al.], Auteur |
| Editeur : |
Paris : Retz |
| Année de publication : |
DL 2015, cop. 2015 |
| Collection : |
Pédagogie pratique |
| Importance : |
1 vol (165 p.) |
| Présentation : |
ill. en coul., couv. ill. en coul. |
| Format : |
22 cm |
| Accompagnement : |
1 CD-ROM |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7256-3351-0 |
| Prix : |
22,70 EUR |
| Note générale : |
Notes : PS = Petite Section. MS : Moyenne Section. GS : Grande Section. - Le CD-ROM contient 12 séquences filmées en classe qui permettent de comprendre la méthodologie préconisée.. - Autre contribution : Claudie Méjean (Auteur)
Annexes : Bibliogr. p. 163 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
aménagement de l'espace ; aménagement de la classe ; Ecole Maternelle ; Education Préscolaire ; équipement scolaire ; Espace de Jeu ; perception de l'espace
|
| Index. décimale : |
5540 Aménagement des classes |
| Résumé : |
Extrait du site de l'éditeur :
"Un ouvrage qui propose une autre conception de l’espace en maternelle, au service des apprentissages, et une réflexion pour une école bienveillante.
Un ouvrage clé en main, conforme aux nouveaux programmes 2015, pour garantir bien-être et réussite pour tous les élèves.
En maternelle, l’aménagement de l’espace classe a une incidence forte sur les comportements et les apprentissages des élèves.
L’objectif de cet ouvrage est d’amener à reconsidérer cet espace collectif pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant.
Revisiter le dispositif « traditionnel » implique de :
-favoriser des «pôles d’attractivité» qui créent un environnement propice aux découvertes ;
-laisser l’enfant circuler librement au sein de ces espaces aménagés où tout est mis en oeuvre pour répondre à ses besoins ;
-le laisser s’exercer, dans chaque espace, selon le temps qui lui est nécessaire.
Ce pari est possible et induit des pratiques pédagogiques nouvelles dans un souci de bienveillance.
L’ouvrage offre une méthodologie pour «penser» les espaces de la classe : analyse des ressources/contraintes dont on dispose qui peuvent être détournées pour en faire des atouts ; nombreux exemples et témoignages à travers des séquences filmées en classe ; outils pratiques.
Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en œuvre des séquences.
Séquences vidéos : 12 séquences filmées en classe permettent de comprendre la méthodologie préconisée." |
| Note de contenu : |
Disque : 1. Comment individualiser le travail de l'élève ?
2. Comment associer les Atsem au fonctionnement de la classe ?
3. Comment identifier toutes les réussites des enfants et les valoriser ?
4. Comment donner le goût de l'effort ?
5. Comment amener l'enfant à dépasser ce qu'il sait déjà faire ?
6. Comment construire des référents communs ?
7. Comment multiplier les interactions langagières ?
8. Comment répondre aux besoins individuels de chaque enfant au sein d'un grand groupe ?
9. Comment développer l'appartenance à un groupe ?
10. Comment rendre l'école lisible pour les parents ?
11. Comment libérer l'enseignant pour qu'il observe sereinement les élèves ?
12. Comment contrôler l'activité des élèves ? |
| Public cible : |
Maternelle |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19761 |
Aménager les espaces pour mieux apprendre : à l'école de la bienveillance : PS-MS-GS [texte imprimé] / Jacques Bossis, Auteur ; Catherine Dumas, Auteur ; Christine Livérato, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Retz, DL 2015, cop. 2015 . - 1 vol (165 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm + 1 CD-ROM. - ( Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-7256-3351-0 : 22,70 EUR Notes : PS = Petite Section. MS : Moyenne Section. GS : Grande Section. - Le CD-ROM contient 12 séquences filmées en classe qui permettent de comprendre la méthodologie préconisée.. - Autre contribution : Claudie Méjean (Auteur)
Annexes : Bibliogr. p. 163 Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
aménagement de l'espace ; aménagement de la classe ; Ecole Maternelle ; Education Préscolaire ; équipement scolaire ; Espace de Jeu ; perception de l'espace
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| Index. décimale : |
5540 Aménagement des classes |
| Résumé : |
Extrait du site de l'éditeur :
"Un ouvrage qui propose une autre conception de l’espace en maternelle, au service des apprentissages, et une réflexion pour une école bienveillante.
Un ouvrage clé en main, conforme aux nouveaux programmes 2015, pour garantir bien-être et réussite pour tous les élèves.
En maternelle, l’aménagement de l’espace classe a une incidence forte sur les comportements et les apprentissages des élèves.
L’objectif de cet ouvrage est d’amener à reconsidérer cet espace collectif pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant.
Revisiter le dispositif « traditionnel » implique de :
-favoriser des «pôles d’attractivité» qui créent un environnement propice aux découvertes ;
-laisser l’enfant circuler librement au sein de ces espaces aménagés où tout est mis en oeuvre pour répondre à ses besoins ;
-le laisser s’exercer, dans chaque espace, selon le temps qui lui est nécessaire.
Ce pari est possible et induit des pratiques pédagogiques nouvelles dans un souci de bienveillance.
L’ouvrage offre une méthodologie pour «penser» les espaces de la classe : analyse des ressources/contraintes dont on dispose qui peuvent être détournées pour en faire des atouts ; nombreux exemples et témoignages à travers des séquences filmées en classe ; outils pratiques.
Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en œuvre des séquences.
Séquences vidéos : 12 séquences filmées en classe permettent de comprendre la méthodologie préconisée." |
| Note de contenu : |
Disque : 1. Comment individualiser le travail de l'élève ?
2. Comment associer les Atsem au fonctionnement de la classe ?
3. Comment identifier toutes les réussites des enfants et les valoriser ?
4. Comment donner le goût de l'effort ?
5. Comment amener l'enfant à dépasser ce qu'il sait déjà faire ?
6. Comment construire des référents communs ?
7. Comment multiplier les interactions langagières ?
8. Comment répondre aux besoins individuels de chaque enfant au sein d'un grand groupe ?
9. Comment développer l'appartenance à un groupe ?
10. Comment rendre l'école lisible pour les parents ?
11. Comment libérer l'enseignant pour qu'il observe sereinement les élèves ?
12. Comment contrôler l'activité des élèves ? |
| Public cible : |
Maternelle |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19761 |
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Aménager les espaces pour mieux apprendre
