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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Apprentissages, cognition et émotions / Edouard Gentaz in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°139 (décembre 2015)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°139 (décembre 2015) . - p. 523/606 Titre : Apprentissages, cognition et émotions : de la théorie à la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Edouard Gentaz, Coordinateur ; F. Cuisinier, Auteur ; Elise Tornare, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 523/606 Langues : Français (fre) Sujets : attention ; autisme ; compréhension en lecture ; conscience phonémique ; déficience intellectuelle ; émotion ; émotion / apprentissage ; intelligence émotionnelle ; lettre d'imprimerie ; majuscule ; métacognition ; Méthode Montessori ; neuroscience ; sciences économiques et sociales (SES) ; stratégie d'apprentissage ; tracé (graphisme) Note de contenu : Sommaire : - Avant-propos / É. GENTAZ - Les émotions dans les apprentissages scolaires : un domaine de recherche en émergence / F. CUISINIER, E. TORNARE & F. PONS - Les émotions au service de l’apprentissage :appraisal, pertinence et attention émotionnelle / A. MAZZIETTI & D. SANDER - Entraîner les compétences émotionnelles à l’école / A. THEUREL & É. GENTAZ - Perturbations émotionnelles et leurs remédiations dans le Trouble du Spectre de l’Autisme / A. C. SAMSON & E. TORNARE - Améliorer la compréhension en lecture chez les adultes avec une déficience intellectuelle : une intervention ciblée sur les processus cognitifs et métacognitifs et les stratégies d’apprentissage / S. BRANDON & M. G.P. HESSELS - La conscience phonémique en maternelle : État des connaissances et Proposition d’évolution des pratiques pédagogiques actuelles / M.-L. BOSSE & D. ZAGAR - Est-il nécessaire d’enseigner le sens du tracé des lettres en capitale d’imprimerie en maternelle ? / F. BARA & N. BONNETON-BOTTE - L’impact de la « méthode Montessori » sur le développement émotionnel et cognitif des enfants : une synthèse des recherches scientifiques quantitatives / S. DENERVAUD & É. GENTAZ - Comment intégrer les apports des sciences cognitives dans les réflexions didactique et pédagogique ? L'exemple des SES au Lycée / L. MAURIN Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18937 [article] Apprentissages, cognition et émotions : de la théorie à la pratique [texte imprimé] / Edouard Gentaz, Coordinateur ; F. Cuisinier, Auteur ; Elise Tornare, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 523/606. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°139 (décembre 2015) . - p. 523/606 Sujets : attention ; autisme ; compréhension en lecture ; conscience phonémique ; déficience intellectuelle ; émotion ; émotion / apprentissage ; intelligence émotionnelle ; lettre d'imprimerie ; majuscule ; métacognition ; Méthode Montessori ; neuroscience ; sciences économiques et sociales (SES) ; stratégie d'apprentissage ; tracé (graphisme) Note de contenu : Sommaire : - Avant-propos / É. GENTAZ - Les émotions dans les apprentissages scolaires : un domaine de recherche en émergence / F. CUISINIER, E. TORNARE & F. PONS - Les émotions au service de l’apprentissage :appraisal, pertinence et attention émotionnelle / A. MAZZIETTI & D. SANDER - Entraîner les compétences émotionnelles à l’école / A. THEUREL & É. GENTAZ - Perturbations émotionnelles et leurs remédiations dans le Trouble du Spectre de l’Autisme / A. C. SAMSON & E. TORNARE - Améliorer la compréhension en lecture chez les adultes avec une déficience intellectuelle : une intervention ciblée sur les processus cognitifs et métacognitifs et les stratégies d’apprentissage / S. BRANDON & M. G.P. HESSELS - La conscience phonémique en maternelle : État des connaissances et Proposition d’évolution des pratiques pédagogiques actuelles / M.-L. BOSSE & D. ZAGAR - Est-il nécessaire d’enseigner le sens du tracé des lettres en capitale d’imprimerie en maternelle ? / F. BARA & N. BONNETON-BOTTE - L’impact de la « méthode Montessori » sur le développement émotionnel et cognitif des enfants : une synthèse des recherches scientifiques quantitatives / S. DENERVAUD & É. GENTAZ - Comment intégrer les apports des sciences cognitives dans les réflexions didactique et pédagogique ? L'exemple des SES au Lycée / L. MAURIN Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18937

Pour une classe réussie en MS : livret pédagogique / Marie-Christine Looten

Public ISBD Titre : Pour une classe réussie en MS : livret pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine Looten, Auteur ; Anne-Marie Moulat, Auteur Editeur : Paris : Nathan. Pédagogie Année de publication : 01/01/1997 Collection : Pour une classe réussie Importance : 61 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-177874-7 Langues : Français (fre) Sujets : accueil de l'enfant ; activité graphique ; activité mathématique ; album (création) ; aménagement de la classe ; Anatomie ; art plastique ; Articulation ; bulletin scolaire ; catalogue (lecture) ; Collation ; comptine ; conte ; Dessin ; éducation musicale ; Elevage ; Escargot ; évaluation en maternelle ; Forme Géométrique ; Graine ; graphème ; Graphique (Lecture) ; graphisme ; herbier ; hygiène ; image (film) ; instrument de musique (fabrication) ; Jeu Coopératif ; jeu de collage ; Jeu de dé ; Jeu de Doigts ; jeu dramatique ; lettre d'imprimerie ; logique mathématique ; magazine (lecture) ; Nombre ; oléagineux - fruits secs ; papier journal ; pâte à papier ; Phonème ; poésie ; repérage dans l'espace ; Repérage Temporel ; sieste ; Son ; Technologie ; temps (notion) ; vivre ensemble Index. décimale : 7112 Méthodologie par niveau d'enseignement - Moyenne section Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16427 Pour une classe réussie en MS : livret pédagogique [texte imprimé] / Marie-Christine Looten, Auteur ; Anne-Marie Moulat, Auteur . - Paris : Nathan. Pédagogie, 01/01/1997 . - 61 p. : Ill.. - (Pour une classe réussie) . ISBN : 978-2-09-177874-7 Langues : Français (fre) Sujets : accueil de l'enfant ; activité graphique ; activité mathématique ; album (création) ; aménagement de la classe ; Anatomie ; art plastique ; Articulation ; bulletin scolaire ; catalogue (lecture) ; Collation ; comptine ; conte ; Dessin ; éducation musicale ; Elevage ; Escargot ; évaluation en maternelle ; Forme Géométrique ; Graine ; graphème ; Graphique (Lecture) ; graphisme ; herbier ; hygiène ; image (film) ; instrument de musique (fabrication) ; Jeu Coopératif ; jeu de collage ; Jeu de dé ; Jeu de Doigts ; jeu dramatique ; lettre d'imprimerie ; logique mathématique ; magazine (lecture) ; Nombre ; oléagineux - fruits secs ; papier journal ; pâte à papier ; Phonème ; poésie ; repérage dans l'espace ; Repérage Temporel ; sieste ; Son ; Technologie ; temps (notion) ; vivre ensemble Index. décimale : 7112 Méthodologie par niveau d'enseignement - Moyenne section Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16427

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7112LOO2005P	7062	Livre	RESERVE		Exclu du prêt

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