Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inPratiques [en ligne] > n°171/172 (2016)

Titre :	L'écriture professionnelle : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Céline Beaudet, Directeur de publication ; Christophe Leblay, Directeur de publication ; Véronique Rey, Directeur de publication ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2016
Langues :	Français (fre) Anglais (eng)
Sujets :	communication écrite ; compréhension de texte ; Courrier Electronique ; écrit professionnel ; écriture réflexive ; Enseignement de l'Ecriture ; formation des Enseignants ; français sur objectifs spécifiques (FOS) ; langue de spécialité ; Recherche en Education ; rédiger du courrier ; réécriture ; Schéma Cognitif ; Terminologie
Résumé :	Extrait du site de la revue : "Les treize articles de ce numéro donnent à voir la complexité du processus d'écriture professionnelle, experte et de haut niveau, positionné soit comme objet de recherche soit comme objet de formation universitaire. Émanant d'auteurs du Canada, des États-Unis, de la Finlande, de la France, de la Pologne et de la Suisse, ces articles attestent par ce fait, l'enjeu de cette écriture dans les nouvelles économies du savoir. Le présent numéro se divise en deux parties. Il témoigne du foisonnement des questions épistémologiques suscitées lors de la mise en place et du suivi de curriculum de formation à l'université. La diversité des dispositifs d'enseignement pour former des rédacteurs fonctionnels (rédacteurs dans une discipline ciblée) ou des rédacteurs professionnels (rédacteurs généralistes) interpelle les enseignants engagés dans ces processus de formation de rédacteurs en langue française et de futurs enseignants en production écrite."
Note de contenu :	Sommaire : L’écriture professionnelle / Céline Beaudet, Christophe Leblay et Véronique Rey Écriture, cognition et enjeux de compréhension Le statut des schémas cognitifs dans la production et la réception discursives / Bertrand Labasse Écrire pour transmettre des connaissances procédurales : le cas des documents techniques procéduraux / Franck Ganier Neuroanatomy of Handwriting and Related Reading and Writing Skills in Adults and Children with and without Learning Disabilities: French-American Connections / Marieke Longcamp, Jean-luc Velay, Virginia Wise Berninger et Todd Richards Des langues de spécialité aux documents multimodaux / Yves Gambier Typologie exploratoire des affordances textuelles / Éric Kavanagh, Jacynthe Roberge et Isabelle Sperano Rédactologie et didactique de l’écriture professionnelle : un chantier terminologique à mettre en place / Céline Beaudet, Anne Condamines, Christophe Leblay et Aurélie Picton Dispositifs de formations et pratiques discursives Comment former des enseignants spécialistes de l’écriture et de son enseignement ? / Magali Brunel et Fanny Rinck Développer des dispositifs d’acculturation à l’écriture de recherche : un enjeu didactique et épistémologique / Jacqueline Lafont-Terranova, Maurice Niwese et Didier Colin Dire et écrire l’expérience pour réguler son agir professionnel : réflexions à propos d’un « genre réflexif académique » / Sabine Vanhulle Travailler l'expertise éducative dans les formations aux écrits professionnels au sein de la Protection judiciaire de la jeunesse / Céline Matuszak S’affranchir des normes de l’écrit académique par la réécriture / Lucie Gournay et Émilie Née Un nouveau dispositif d’enseignement, le blablatexte, au service de la formation des rédacteurs professionnels / Marie-Emmanuelle Pereira, Christina Romain et Véronique Rey Préparer à communiquer par écrit dans l’entreprise : courrier traditionnel vs courrier électronique / Elzbieta Gajewska
En ligne :	http://pratiques.revues.org/3155
Format de la ressource électronique :	site Internet
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19800

[article] L'écriture professionnelle : dossier [texte imprimé] / Céline Beaudet, Directeur de publication ; Christophe Leblay, Directeur de publication ; Véronique Rey, Directeur de publication ; [et al.], Auteur . - 2016.
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in Pratiques [en ligne] > n°171/172 (2016)

Sujets :	communication écrite ; compréhension de texte ; Courrier Electronique ; écrit professionnel ; écriture réflexive ; Enseignement de l'Ecriture ; formation des Enseignants ; français sur objectifs spécifiques (FOS) ; langue de spécialité ; Recherche en Education ; rédiger du courrier ; réécriture ; Schéma Cognitif ; Terminologie
Résumé :	Extrait du site de la revue : "Les treize articles de ce numéro donnent à voir la complexité du processus d'écriture professionnelle, experte et de haut niveau, positionné soit comme objet de recherche soit comme objet de formation universitaire. Émanant d'auteurs du Canada, des États-Unis, de la Finlande, de la France, de la Pologne et de la Suisse, ces articles attestent par ce fait, l'enjeu de cette écriture dans les nouvelles économies du savoir. Le présent numéro se divise en deux parties. Il témoigne du foisonnement des questions épistémologiques suscitées lors de la mise en place et du suivi de curriculum de formation à l'université. La diversité des dispositifs d'enseignement pour former des rédacteurs fonctionnels (rédacteurs dans une discipline ciblée) ou des rédacteurs professionnels (rédacteurs généralistes) interpelle les enseignants engagés dans ces processus de formation de rédacteurs en langue française et de futurs enseignants en production écrite."
Note de contenu :	Sommaire : L’écriture professionnelle / Céline Beaudet, Christophe Leblay et Véronique Rey Écriture, cognition et enjeux de compréhension Le statut des schémas cognitifs dans la production et la réception discursives / Bertrand Labasse Écrire pour transmettre des connaissances procédurales : le cas des documents techniques procéduraux / Franck Ganier Neuroanatomy of Handwriting and Related Reading and Writing Skills in Adults and Children with and without Learning Disabilities: French-American Connections / Marieke Longcamp, Jean-luc Velay, Virginia Wise Berninger et Todd Richards Des langues de spécialité aux documents multimodaux / Yves Gambier Typologie exploratoire des affordances textuelles / Éric Kavanagh, Jacynthe Roberge et Isabelle Sperano Rédactologie et didactique de l’écriture professionnelle : un chantier terminologique à mettre en place / Céline Beaudet, Anne Condamines, Christophe Leblay et Aurélie Picton Dispositifs de formations et pratiques discursives Comment former des enseignants spécialistes de l’écriture et de son enseignement ? / Magali Brunel et Fanny Rinck Développer des dispositifs d’acculturation à l’écriture de recherche : un enjeu didactique et épistémologique / Jacqueline Lafont-Terranova, Maurice Niwese et Didier Colin Dire et écrire l’expérience pour réguler son agir professionnel : réflexions à propos d’un « genre réflexif académique » / Sabine Vanhulle Travailler l'expertise éducative dans les formations aux écrits professionnels au sein de la Protection judiciaire de la jeunesse / Céline Matuszak S’affranchir des normes de l’écrit académique par la réécriture / Lucie Gournay et Émilie Née Un nouveau dispositif d’enseignement, le blablatexte, au service de la formation des rédacteurs professionnels / Marie-Emmanuelle Pereira, Christina Romain et Véronique Rey Préparer à communiquer par écrit dans l’entreprise : courrier traditionnel vs courrier électronique / Elzbieta Gajewska
En ligne :	http://pratiques.revues.org/3155
Format de la ressource électronique :	site Internet
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19800