[article]
| Titre : |
Moins pour apprendre mieux : dossier |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Stéphane Hoeben, Auteur ; Bruno Hourst, Auteur ; André Giordan, Auteur ; [et al.], Auteur |
| Année de publication : |
2017 |
| Article en page(s) : |
p. 3/13 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
contenu de l'éducation ; Pédagogie Explicite ; Programme Scolaire
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| Résumé : |
"Moins de… Plus de… Trop de… Ce dossier joue sur les mesures pour mieux apprendre. Certains ajustements, allègements ou renforcements peuvent être apportés à l’école d’aujourd’hui et d’autres questionnent l’école de demain. Résonances ne déroge pas à sa règle, à savoir initier des interrogations sans réponses définitives." |
| Note de contenu : |
Sommaire :
- Le TROT et le GALOP du ... TROP!
- Non pas apprendre moins de choses, amis autrement
- Apprendre plus ou apprendre mieux?
- Enseignement explicite et moins de charge cognitive
- Quelques conseils ou astuces pour moins de stress à l'école
- A l'école, il faudrait PLUS de... et/ou MOINS de... |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19819 |
in Résonances > n°2 (octobre 2017) . - p. 3/13
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Moins pour apprendre mieux : dossier in Résonances, n°2 (octobre 2017)
