| Titre : |
Comprendre et apprendre dans l'interaction : les séquences d'explication en classe de français langue seconde |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Virginie Fasel Lauzon, Auteur |
| Editeur : |
Bern : Peter Lang |
| Année de publication : |
cop. 2014 |
| Collection : |
Linguistic Insights num. 184 |
| Importance : |
PDF |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-3-0351-0641-1 |
| Note générale : |
Fichier PDF consultable en ligne et téléchargeable |
| Sujets : |
démonstration (explication) ; Enseignement de l'Oral ; F.L.E.S. (Français Langue Etrangère et Seconde) ; interaction en éducation
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| Index. décimale : |
3365 Compréhension, expression orale FLE, phonétique |
| Résumé : |
4e de couverture :
Qu’est-ce qu’une explication ? Quelles sont les ressources mobilisées pour demander ou donner une explication ? Quelles sont les difficultés que rencontrent les apprenants du français langue seconde (L2) lorsqu’ils demandent ou donnent une explication ? Quelles opportunités peuvent émerger de la participation à des interactions en classe pour développer la compétence d’explication ? Cet ouvrage vise à répondre à ces questions à travers l’étude approfondie de séquences d’explication prenant place en classe de français L2. Il propose une description systématique de la manière dont ces séquences sont ouvertes, (co-)gérées et closes, un inventaire des ressources mobilisées par les élèves pour demander et donner des explications, ainsi qu’une analyse des opportunités d’apprentissage qui peuvent émerger de la participation des élèves à la gestion des séquences d’explication, pour apprendre en expliquant mais surtout pour apprendre à expliquer. L’ouvrage nourrit les réflexions actuelles sur l’enseignement/apprentissage de l’oral et le développement de la compétence d’interaction en contexte scolaire. |
| Note de contenu : |
Sommaire :
1. Introduction
2. L’oral en classe de français langue seconde
3. L’explication : un lieu et un objet d’apprentissage
4. Étudier l’explication en classe de français langue seconde
5. Une collection de séquences d’explication
6. L’organisation des séquences d’explication
7. Les ressources mobilisées par les élèves pour demander des explications
8. Les ressources mobilisées par les élèves pour donner des explications
9. Explication et opportunités d’apprentissage
10. Conclusion |
| En ligne : |
https://www.peterlang.com/downloadpdf/title/36135 |
| Format de la ressource électronique : |
PDF |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19829 |
Comprendre et apprendre dans l'interaction
