Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Regards sur le monde : apprendre avec et par l'image à l'école
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Nicole Durisch Gauthier, Éditeur scientifique ; Philippe Hertig, Éditeur scientifique ; Sophie Marchand Reymond, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Jadoulle, Préfacier, etc.
Editeur :	Neuchâtel : Alphil - Presses universitaires suisses
Année de publication :	Imp. 2015
Importance :	1 vol. (359 p.)
Présentation :	ill. en coul., couv. ill. en coul.
Format :	23 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-88930-016-7
Note générale :	Annexes : Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Analyse d'Image ; bande dessinée en éducation ; Carte historique ; éducation à l'image ; éducation cinématographique ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; film d'animation ; lecture d'images ; Pédagogie de l'Image ; photolangage (technique projective) ; suffrage des femmes
Index. décimale :	3236 Images
Résumé :	4e de couverture : "Tout un chacun se souvient d'images qu'il a rencontrées à l'école. Mais qu'a-t-il appris de ces images ? A-t-il été entraîné à les lire, à les analyser ? Ou est-ce que ces images n'ont servi qu'à illustrer des textes et des discours ? Ont-elles été placées au coeur des apprentissages ? Cet ouvrage collectif revient sur les enjeux de l'utilisation des images à l'école à travers le prisme de trois disciplines scolaires, l'histoire, la géographie et les sciences des religions. S'adressant aux enseignants, formateurs et étudiants soucieux d'enrichir leur enseignement, il se fonde principalement sur des expériences conduites en classe ou dans le cadre de la formation d'enseignants. Outil pratique, alliant la réflexion à l'expérience de terrain, il propose et analyse des activités pour des élèves de tous âges et reposant sur des supports aussi variés que le film de fiction, le documentaire, l'affiche politique ou la carte géographique. Trois contributions écrites par des représentants d'institutions culturelles de renom proposent en outre une exploration dans les domaines du cinéma, de la photographie et de la bande dessinée. A l'ère du numérique, les compétences liées à la lecture des images revêtent une importance cruciale. Doté d'une iconographie riche et variée, cet ouvrage questionne la place et le rôle des apprentissages relatifs à l'image dans l'école d'aujourd'hui et dans celle de demain ; il entend ainsi contribuer à une véritable éducation du regard."
Note de contenu :	Sommaire : Préface : Apprendre les sciences sociales par l’image / Jean-Louis Jadoulle Introduction et présentation de l’ouvrage / Nicole Durisch Gauthier, Philippe Hertig, Sophie Marchand Reymond PREMIÈRE PARTIE : L’IMAGE EN CLASSE : MÉTHODES ET ENJEUX Une grammaire commune pour l’utilisation de l’image en classe / Guillaume Roduit Classer l’image / Nicole Durisch Gauthier Exploiter l’image / Alain Pache Un monde d’images, des images du monde / Philippe Hertig DEUXIÈME PARTIE : AUTOUR DES PRATIQUES SCOLAIRES ET DE FORMATION Exploiter des images en géographie / Philippe Hertig, avec la collaboration d’Alain Pache Image(s) du jour : une démarche de formation / Philippe Hertig Abaorderle film d’nimation à l’école primaire pour comprendre les enjeux liés à l’alimentation / Alain Pache Lire les cartes historiques pour mieux comprendre la dynamique des paysages dans le cadre scolaire. Application au tourisme dans les Alpes / Sabine Stäuble Le parcours iconographique : un dispositif qui permet aux futurs enseignants primaires de (re)découvrir la géographie / Sophie Marchand Reymond et Alain Pache Exploiter des images en histoire / Guillaume Roduit Aux urnes, citoyennes ? / Jean-Benoît Clerc Travailler le film en classe d’histoire / Lyonel Kaufmann Les images coloniales en Suisse. Du savoir savant à l’exploitation en classe / Patrick Minder Exploiter des images en sciences des religions / Christine Fawer Caputo Notes sur l’emploi d’un jeu et d’un visuel bouddhiques dans l’enseignement de l’histoire des religions / Philippe Bornet et Louisa Diaz L’utilisation du photolangage dans les classes primaires / Christine Fawer Caputo Photographies et films ethnographiques : le regard de l’observateur / Nicole Durisch Gauthier TROISIÈME PARTIE : AUTRES REGARDS Plaidoirie pour une école du regard / Radu Stern, Musée de l’Élysée, Lausanne Cinéma et transmission culturelle / Frédéric Maire, Cinémathèque suisse La bande dessinée : une écriture, une littérature unique / Philippe Duvanel, directeur de BD-Fil QUATRIÈME PARTIE : PERSPECTIVES Retour sur images dans les disciplines du monde social à l’école : entre adhésion et réflexivité / Jean-François Thémines, Université de Caen Pour (ne pas) conclure / Nicole Durisch Gauthier, Philippe Hertig,Sophie Marchand Reymond Présentation des auteur-e-s Crédit iconographique
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19835

Regards sur le monde : apprendre avec et par l'image à l'école [texte imprimé] / Nicole Durisch Gauthier, Éditeur scientifique ; Philippe Hertig, Éditeur scientifique ; Sophie Marchand Reymond, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Jadoulle, Préfacier, etc. . - Neuchâtel : Alphil - Presses universitaires suisses, Imp. 2015 . - 1 vol. (359 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-88930-016-7
Annexes : Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)

Sujets :	Analyse d'Image ; bande dessinée en éducation ; Carte historique ; éducation à l'image ; éducation cinématographique ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; film d'animation ; lecture d'images ; Pédagogie de l'Image ; photolangage (technique projective) ; suffrage des femmes
Index. décimale :	3236 Images
Résumé :	4e de couverture : "Tout un chacun se souvient d'images qu'il a rencontrées à l'école. Mais qu'a-t-il appris de ces images ? A-t-il été entraîné à les lire, à les analyser ? Ou est-ce que ces images n'ont servi qu'à illustrer des textes et des discours ? Ont-elles été placées au coeur des apprentissages ? Cet ouvrage collectif revient sur les enjeux de l'utilisation des images à l'école à travers le prisme de trois disciplines scolaires, l'histoire, la géographie et les sciences des religions. S'adressant aux enseignants, formateurs et étudiants soucieux d'enrichir leur enseignement, il se fonde principalement sur des expériences conduites en classe ou dans le cadre de la formation d'enseignants. Outil pratique, alliant la réflexion à l'expérience de terrain, il propose et analyse des activités pour des élèves de tous âges et reposant sur des supports aussi variés que le film de fiction, le documentaire, l'affiche politique ou la carte géographique. Trois contributions écrites par des représentants d'institutions culturelles de renom proposent en outre une exploration dans les domaines du cinéma, de la photographie et de la bande dessinée. A l'ère du numérique, les compétences liées à la lecture des images revêtent une importance cruciale. Doté d'une iconographie riche et variée, cet ouvrage questionne la place et le rôle des apprentissages relatifs à l'image dans l'école d'aujourd'hui et dans celle de demain ; il entend ainsi contribuer à une véritable éducation du regard."
Note de contenu :	Sommaire : Préface : Apprendre les sciences sociales par l’image / Jean-Louis Jadoulle Introduction et présentation de l’ouvrage / Nicole Durisch Gauthier, Philippe Hertig, Sophie Marchand Reymond PREMIÈRE PARTIE : L’IMAGE EN CLASSE : MÉTHODES ET ENJEUX Une grammaire commune pour l’utilisation de l’image en classe / Guillaume Roduit Classer l’image / Nicole Durisch Gauthier Exploiter l’image / Alain Pache Un monde d’images, des images du monde / Philippe Hertig DEUXIÈME PARTIE : AUTOUR DES PRATIQUES SCOLAIRES ET DE FORMATION Exploiter des images en géographie / Philippe Hertig, avec la collaboration d’Alain Pache Image(s) du jour : une démarche de formation / Philippe Hertig Abaorderle film d’nimation à l’école primaire pour comprendre les enjeux liés à l’alimentation / Alain Pache Lire les cartes historiques pour mieux comprendre la dynamique des paysages dans le cadre scolaire. Application au tourisme dans les Alpes / Sabine Stäuble Le parcours iconographique : un dispositif qui permet aux futurs enseignants primaires de (re)découvrir la géographie / Sophie Marchand Reymond et Alain Pache Exploiter des images en histoire / Guillaume Roduit Aux urnes, citoyennes ? / Jean-Benoît Clerc Travailler le film en classe d’histoire / Lyonel Kaufmann Les images coloniales en Suisse. Du savoir savant à l’exploitation en classe / Patrick Minder Exploiter des images en sciences des religions / Christine Fawer Caputo Notes sur l’emploi d’un jeu et d’un visuel bouddhiques dans l’enseignement de l’histoire des religions / Philippe Bornet et Louisa Diaz L’utilisation du photolangage dans les classes primaires / Christine Fawer Caputo Photographies et films ethnographiques : le regard de l’observateur / Nicole Durisch Gauthier TROISIÈME PARTIE : AUTRES REGARDS Plaidoirie pour une école du regard / Radu Stern, Musée de l’Élysée, Lausanne Cinéma et transmission culturelle / Frédéric Maire, Cinémathèque suisse La bande dessinée : une écriture, une littérature unique / Philippe Duvanel, directeur de BD-Fil QUATRIÈME PARTIE : PERSPECTIVES Retour sur images dans les disciplines du monde social à l’école : entre adhésion et réflexivité / Jean-François Thémines, Université de Caen Pour (ne pas) conclure / Nicole Durisch Gauthier, Philippe Hertig,Sophie Marchand Reymond Présentation des auteur-e-s Crédit iconographique
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