Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inRecherche et Formation > n°81 (2016) . - p. 9/21

Titre :	Émotions et apprentissages scolaires : quelles pistes pour la formation des enseignants?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Frédérique Cuisinier, Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 9/21
Langues :	Français (fre)
Sujets :	émotion / apprentissage ; formation des Enseignants
Résumé :	"L’étude des émotions dans le champ scolaire s’affirme depuis une trentaine d’années comme une thématique majeure dans la recherche sur les apprentissages scolaires. Leurs manifestations, leurs contributions ou leurs relations avec la motivation ou les stratégies d’apprentissage commencent à être explorées. Parallèlement, les références aux émotions dans les programmes scolaires augmentent. Cet article, prenant appui sur les données scientifiques et sur les programmes, argumente en faveur d’une articulation entre ces deux perspectives et pointe les implications pour la formation des enseignants."
Note de contenu :	Plan : 1. L’émotion, entre intimité et communication sociale 2. Les émotions dans les apprentissages 2.1. Comment la recherche étudie-t-elle l’influence des émotions sur l’apprentissage ? 2.2. Diversité des émotions selon les personnes et les activités 2.3. Le contenu émotionnel des supports : une dimension privilégiée par l’enfant 2.4. Le paradoxe de l’enseignement : déstabiliser en toute sécurité 3. L’émotion, un phénomène qui se développe en lien avec l’expérience et l’éducation 3.1. Comprendre et réguler les émotions : un développement graduel 4. La place des émotions dans les programmes scolaires depuis 2002 : une évolution quantitative et de nouveaux objectifs 4.1. 2015 : Les émotions au programme ? 5. En quoi des éléments de formation sur les émotions sont-ils nécessaires ? 5.1. Quels apports conceptuels seraient les plus pertinents pour l’enseignant ? 5.2. Quelques idées à déconstruire pour construire les situations pédagogiques sur les émotions 6. Croiser les compétences, un enjeu pour la recherche et la formation
En ligne :	http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.2603
Format de la ressource électronique :	site Internet
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19875

[article] Émotions et apprentissages scolaires : quelles pistes pour la formation des enseignants? [texte imprimé] / Frédérique Cuisinier, Auteur . - 2017 . - p. 9/21.
Langues : Français (fre)
in Recherche et Formation > n°81 (2016) . - p. 9/21

Sujets :	émotion / apprentissage ; formation des Enseignants
Résumé :	"L’étude des émotions dans le champ scolaire s’affirme depuis une trentaine d’années comme une thématique majeure dans la recherche sur les apprentissages scolaires. Leurs manifestations, leurs contributions ou leurs relations avec la motivation ou les stratégies d’apprentissage commencent à être explorées. Parallèlement, les références aux émotions dans les programmes scolaires augmentent. Cet article, prenant appui sur les données scientifiques et sur les programmes, argumente en faveur d’une articulation entre ces deux perspectives et pointe les implications pour la formation des enseignants."
Note de contenu :	Plan : 1. L’émotion, entre intimité et communication sociale 2. Les émotions dans les apprentissages 2.1. Comment la recherche étudie-t-elle l’influence des émotions sur l’apprentissage ? 2.2. Diversité des émotions selon les personnes et les activités 2.3. Le contenu émotionnel des supports : une dimension privilégiée par l’enfant 2.4. Le paradoxe de l’enseignement : déstabiliser en toute sécurité 3. L’émotion, un phénomène qui se développe en lien avec l’expérience et l’éducation 3.1. Comprendre et réguler les émotions : un développement graduel 4. La place des émotions dans les programmes scolaires depuis 2002 : une évolution quantitative et de nouveaux objectifs 4.1. 2015 : Les émotions au programme ? 5. En quoi des éléments de formation sur les émotions sont-ils nécessaires ? 5.1. Quels apports conceptuels seraient les plus pertinents pour l’enseignant ? 5.2. Quelques idées à déconstruire pour construire les situations pédagogiques sur les émotions 6. Croiser les compétences, un enjeu pour la recherche et la formation
En ligne :	http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.2603
Format de la ressource électronique :	site Internet
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19875