Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inRecherche et Formation > n°81 (2016) . - p. 79/92

Titre :	Usages de tablettes à l’école primaire : quelles contraintes sur l’activité pédagogique?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	François Villemonteix, Auteur ; Sandra Nogry, Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 79/92
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Pratique d'Enseignant ; tablette numérique
Résumé :	"La recherche EXTATE s’est intéressée à l’implantation de tablettes dans huit écoles primaires françaises. À partir d’observations et d’entretiens, plusieurs contraintes spécifiques sont ici mises en évidence. Il s’agit de contraintes écosystémiques émanant de choix économiques relatifs à l’achat d’applications et de contraintes techniques, ou de contraintes ergonomiques, reliées à la conception des applications. Une analyse diachronique montre en quoi ces contraintes modifient l’activité des enseignants et les conduisent à des adaptations. La dispersion des données, la délocalisation du stockage des productions d’élèves, la servicialisation des applications contraignent les activités pédagogiques proposées."
Note de contenu :	Plan : Introduction 1. Éléments de contexte 2. Cadres théorique et méthodologique de la recherche 3. Résultats 3.1. Contraintes écosystémiques : gestion des applications, des documents, des relations entre instruments 3.2. Contraintes institutionnelles : aspects règlementaires 3.3. Contraintes ergonomiques 3.4. Contraintes individuelles 3.5. Évolution des contraintes au cours du temps 3.5.1. Un enseignant technophile : forte expertise en pédagogie numérique 3.5.2. Enseignante 2, une enseignante technophile : faible expertise en pédagogie numérique 3.5.3. Mise en perspective des contraintes perçues par les deux enseignants 4. Discussion et perspectives
En ligne :	http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.2628
Format de la ressource électronique :	site Internet
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19882

[article] Usages de tablettes à l’école primaire : quelles contraintes sur l’activité pédagogique? [texte imprimé] / François Villemonteix, Auteur ; Sandra Nogry, Auteur . - 2017 . - p. 79/92.
Langues : Français (fre)
in Recherche et Formation > n°81 (2016) . - p. 79/92

Sujets :	Pratique d'Enseignant ; tablette numérique
Résumé :	"La recherche EXTATE s’est intéressée à l’implantation de tablettes dans huit écoles primaires françaises. À partir d’observations et d’entretiens, plusieurs contraintes spécifiques sont ici mises en évidence. Il s’agit de contraintes écosystémiques émanant de choix économiques relatifs à l’achat d’applications et de contraintes techniques, ou de contraintes ergonomiques, reliées à la conception des applications. Une analyse diachronique montre en quoi ces contraintes modifient l’activité des enseignants et les conduisent à des adaptations. La dispersion des données, la délocalisation du stockage des productions d’élèves, la servicialisation des applications contraignent les activités pédagogiques proposées."
Note de contenu :	Plan : Introduction 1. Éléments de contexte 2. Cadres théorique et méthodologique de la recherche 3. Résultats 3.1. Contraintes écosystémiques : gestion des applications, des documents, des relations entre instruments 3.2. Contraintes institutionnelles : aspects règlementaires 3.3. Contraintes ergonomiques 3.4. Contraintes individuelles 3.5. Évolution des contraintes au cours du temps 3.5.1. Un enseignant technophile : forte expertise en pédagogie numérique 3.5.2. Enseignante 2, une enseignante technophile : faible expertise en pédagogie numérique 3.5.3. Mise en perspective des contraintes perçues par les deux enseignants 4. Discussion et perspectives
En ligne :	http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.2628
Format de la ressource électronique :	site Internet
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19882