[article]
| Titre : |
Le dispositif « Plus de maîtres que de classes » : un dispositif professionnalisant ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Quentin Magogeat, Auteur |
| Année de publication : |
2017 |
| Article en page(s) : |
p. 67/81 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Enseignement en Equipe ; Professionnalisation
|
| Mots-clés : |
reconnaissance professionnelle |
| Résumé : |
" Le dispositif « Plus de maîtres que de classes » prévoit l’affectation d’un maître supplémentaire dans certaines écoles afin d’aider les équipes enseignantes à mieux prévenir les difficultés scolaires et à y remédier. À partir de l’étude de la mise en place de ce dispositif dans quelques écoles, l’article vise à comprendre les effets du travail en binôme dans la classe sur leur métier. Dans un contexte marqué par l’incitation au travail collectif, l’étude s’attache à saisir si ce dispositif peut, et dans quelle mesure, être un cadre propice à la professionnalisation des enseignants. Trois dimensions sont ainsi abordées : la question du temps, la visibilité du travail des enseignants lorsqu’ils sont deux dans la classe et enfin l’importance de « lever les implicites » et de « se mettre en retrait » pour les enseignants impliqués dans ce dispositif." |
| Note de contenu : |
Plan :
1 - Un nouveau dispositif pour l’Éducation prioritaire
1.1 - La notion de dispositif, ses visées explicites et implicites
1.2 - Une occasion de professionnalisation ?
2 - Méthodologie de la recherche
3 - Résultats
3.1 - Un dispositif qui demande du temps
3.2 - Un dispositif où l’on se donne à voir au travail
3.3 - Un dispositif qui demande de « lever les implicites » et de « se mettre en retrait »
4 - Discussion
4.1 - L’insuffisance des temps de concertation et de régulation : un obstacle à la professionnalisation des enseignants ?
4.2 - Une visibilité du travail propice à la reconnaissance professionnelle
4.3 - Une occasion de produire des savoirs et d’acquérir des compétences professionnelles
Conclusion |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19885 |
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°44 (2017) . - p. 67/81
[article] Le dispositif « Plus de maîtres que de classes » : un dispositif professionnalisant ? [texte imprimé] / Quentin Magogeat, Auteur . - 2017 . - p. 67/81. Langues : Français ( fre) in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°44 (2017) . - p. 67/81
| Sujets : |
Enseignement en Equipe ; Professionnalisation
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| Mots-clés : |
reconnaissance professionnelle |
| Résumé : |
" Le dispositif « Plus de maîtres que de classes » prévoit l’affectation d’un maître supplémentaire dans certaines écoles afin d’aider les équipes enseignantes à mieux prévenir les difficultés scolaires et à y remédier. À partir de l’étude de la mise en place de ce dispositif dans quelques écoles, l’article vise à comprendre les effets du travail en binôme dans la classe sur leur métier. Dans un contexte marqué par l’incitation au travail collectif, l’étude s’attache à saisir si ce dispositif peut, et dans quelle mesure, être un cadre propice à la professionnalisation des enseignants. Trois dimensions sont ainsi abordées : la question du temps, la visibilité du travail des enseignants lorsqu’ils sont deux dans la classe et enfin l’importance de « lever les implicites » et de « se mettre en retrait » pour les enseignants impliqués dans ce dispositif." |
| Note de contenu : |
Plan :
1 - Un nouveau dispositif pour l’Éducation prioritaire
1.1 - La notion de dispositif, ses visées explicites et implicites
1.2 - Une occasion de professionnalisation ?
2 - Méthodologie de la recherche
3 - Résultats
3.1 - Un dispositif qui demande du temps
3.2 - Un dispositif où l’on se donne à voir au travail
3.3 - Un dispositif qui demande de « lever les implicites » et de « se mettre en retrait »
4 - Discussion
4.1 - L’insuffisance des temps de concertation et de régulation : un obstacle à la professionnalisation des enseignants ?
4.2 - Une visibilité du travail propice à la reconnaissance professionnelle
4.3 - Une occasion de produire des savoirs et d’acquérir des compétences professionnelles
Conclusion |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19885 |
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Le dispositif « Plus de maîtres que de classes » : un dispositif professionnalisant ? in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°44 (2017)
