Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inRevue des Sciences de l'Education > n°2 (2016) . - p. 175/206

Titre :	Travailler plus longtemps ? Enjeux professionnels et non-professionnels des départs à la retraite dans l’enseignement
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Géraldine Farges, Auteur ; Diane-Gabrielle Tremblay, Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p. 175/206
Langues :	Français (fre)
Sujets :	enseignant ; fin de carrière ; Retraite ; Transition Travail - Retraite
Résumé :	"Au Québec, en raison du vieillissement de la population et de l’introduction, par le gouvernement, de politiques de maintien en emploi, les enseignants sont incités à travailler plus longtemps. Dans cet article, nous nous demandons si les enseignants peuvent être sensibles à ces incitations, et cherchons à en comprendre les raisons en analysant les conditions d’enseignement et les trajectoires de vie. La recherche s’appuie sur 24 entretiens semi-dirigés auprès d’enseignants âgés de 50 ans et plus, exerçant à différents niveaux dans les commissions scolaires francophones. Nous montrons que les enseignants rencontrés n’envisagent pas, pour la plupart, de prolonger leur service dans l’enseignement, mais que plusieurs prévoient de revenir en emploi dans d’autres secteurs, ou sous d’autres conditions, une fois retraités. Les façons d’aborder la retraite révèlent des inégalités selon la manière dont les temps sociaux s’articulent depuis les débuts de la vie active jusques et y compris la période de transition entre activité et retraite."
Note de contenu :	Plan de l’article Résumé 1. Introduction et problématique 2. Contexte théorique 3. Méthodologie 4. Résultats 5. Travailler plus longtemps ? Éléments de discussion 6. Conclusion Remerciements Notes biographiques Bibliographie
En ligne :	http://dx.doi.org/10.7202/1038466ar
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19909

[article] Travailler plus longtemps ? Enjeux professionnels et non-professionnels des départs à la retraite dans l’enseignement [texte imprimé] / Géraldine Farges, Auteur ; Diane-Gabrielle Tremblay, Auteur . - 2016 . - p. 175/206.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°2 (2016) . - p. 175/206

Sujets :	enseignant ; fin de carrière ; Retraite ; Transition Travail - Retraite
Résumé :	"Au Québec, en raison du vieillissement de la population et de l’introduction, par le gouvernement, de politiques de maintien en emploi, les enseignants sont incités à travailler plus longtemps. Dans cet article, nous nous demandons si les enseignants peuvent être sensibles à ces incitations, et cherchons à en comprendre les raisons en analysant les conditions d’enseignement et les trajectoires de vie. La recherche s’appuie sur 24 entretiens semi-dirigés auprès d’enseignants âgés de 50 ans et plus, exerçant à différents niveaux dans les commissions scolaires francophones. Nous montrons que les enseignants rencontrés n’envisagent pas, pour la plupart, de prolonger leur service dans l’enseignement, mais que plusieurs prévoient de revenir en emploi dans d’autres secteurs, ou sous d’autres conditions, une fois retraités. Les façons d’aborder la retraite révèlent des inégalités selon la manière dont les temps sociaux s’articulent depuis les débuts de la vie active jusques et y compris la période de transition entre activité et retraite."
Note de contenu :	Plan de l’article Résumé 1. Introduction et problématique 2. Contexte théorique 3. Méthodologie 4. Résultats 5. Travailler plus longtemps ? Éléments de discussion 6. Conclusion Remerciements Notes biographiques Bibliographie
En ligne :	http://dx.doi.org/10.7202/1038466ar
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19909