Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inRevue des Sciences de l'Education > n°1 (2016) . - p.

Titre :	Le défi de la collaboration entre enseignants et autres intervenants dans l’école inclusive : croisement des regards
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marco Allenbach, Auteur ; Hermann Duchesne, Auteur ; Lise Gremion, Auteur ; Mireille Leblanc, Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p.
Langues :	Français (fre)
Sujets :	accompagnement professionnel ; Inclusion Scolaire ; travail collaboratif
Résumé :	"Cette étude vise à croiser les regards sur les défis de la collaboration professionnelle qui se construit, ou non, entre enseignants et autres intervenants en contextes scolaires inclusifs suisses et canadiens. Nous y examinons les résultats de quatre recherches empiriques qui, malgré des ancrages théoriques spécifiques, se regroupent autour d'une approche psychosociologique de l'éducation et utilisent diverses méthodes de collecte de données s’inscrivant toutes dans un paradigme qualitatif et compréhensif. Les résultats convergent pour créer l’image d’une collaboration professionnelle qui, malgré sa présence un peu partout dans les rapports entre intervenants dans l’école, demeure le plus souvent peu réfléchie et incomprise, tout en étant façonnée par les attentes des acteurs en présence, leur mandat et leur positionnement institutionnel. Les résultats révèlent aussi que des pratiques collaboratives créatives et contextualisées peuvent se construire à condition que les intervenants s’éloignent de la posture d’expert et s’engagent dans un processus itératif de négociations et de coconstruction de leur rôle professionnel avec les enseignants."
Note de contenu :	Plan : Plan de l’article Résumé 1. Introduction et problématique 2. Contexte théorique 3. Méthodologie 4. Résultats 5. Discussion 6. Conclusion Remerciements Bibliographie
En ligne :	http://dx.doi.org/10.7202/1036895ar
Format de la ressource électronique :	site Internet
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19910

[article] Le défi de la collaboration entre enseignants et autres intervenants dans l’école inclusive : croisement des regards [texte imprimé] / Marco Allenbach, Auteur ; Hermann Duchesne, Auteur ; Lise Gremion, Auteur ; Mireille Leblanc, Auteur . - 2016 . - p.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°1 (2016) . - p.

Sujets :	accompagnement professionnel ; Inclusion Scolaire ; travail collaboratif
Résumé :	"Cette étude vise à croiser les regards sur les défis de la collaboration professionnelle qui se construit, ou non, entre enseignants et autres intervenants en contextes scolaires inclusifs suisses et canadiens. Nous y examinons les résultats de quatre recherches empiriques qui, malgré des ancrages théoriques spécifiques, se regroupent autour d'une approche psychosociologique de l'éducation et utilisent diverses méthodes de collecte de données s’inscrivant toutes dans un paradigme qualitatif et compréhensif. Les résultats convergent pour créer l’image d’une collaboration professionnelle qui, malgré sa présence un peu partout dans les rapports entre intervenants dans l’école, demeure le plus souvent peu réfléchie et incomprise, tout en étant façonnée par les attentes des acteurs en présence, leur mandat et leur positionnement institutionnel. Les résultats révèlent aussi que des pratiques collaboratives créatives et contextualisées peuvent se construire à condition que les intervenants s’éloignent de la posture d’expert et s’engagent dans un processus itératif de négociations et de coconstruction de leur rôle professionnel avec les enseignants."
Note de contenu :	Plan : Plan de l’article Résumé 1. Introduction et problématique 2. Contexte théorique 3. Méthodologie 4. Résultats 5. Discussion 6. Conclusion Remerciements Bibliographie
En ligne :	http://dx.doi.org/10.7202/1036895ar
Format de la ressource électronique :	site Internet
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19910