Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inQuestions vives [en ligne] > n°25 (septembre 2016) . - p. 199/216

Titre :	Les TIC(E) dans une démarche de soins-études. Enquête auprès d’équipes pédagogiques et d’élèves hospitalisés
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Séverine Colinet, Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p. 199/216
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Ecole en Milieu Hospitalier ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement)
Résumé :	"L’objectif de cette recherche est de comprendre les usages et les utilisations des TIC(E) à destination d’élèves suivant un parcours de soins-études. Plus qu’à connaître les usages des TIC(E) propres aux élèves hospitalisés, nous nous sommes surtout attachée à comprendre les rapports qu’entretiennent les enseignants et directeurs d’établissement qui accompagnent ces élèves dans leur usage des TIC(E). La méthodologie repose sur une dizaine d’observations et une soixantaine d’entretiens conduits à la fois auprès de professionnels ainsi qu’auprès d’élèves. Les résultats mettent en évidence les objectifs institutionnels de l’intégration des TIC(E) dans la démarche de soins-études. Au-delà de l’analyse des usages pédagogiques des TIC(E) par les enseignants, l’enquête montre comment les TIC(E) favorisent, par de micro-innovations adaptations, le bien-être des jeunes ; comment les TIC(E) sont utilisés par les élèves avant et pendant leur hospitalisation, tout en les mettant en rapport avec leurs types de pathologies."
Note de contenu :	Plan : Introduction Cadrage théorique 1.1. Problématique et objet de la recherche 1.2. Définitions 1.3. TIC(E) éducation et santé 1.3.1. TIC(E) et éducation 1.3.2. Champ de la santé et TIC(E) 2. Contexte des jeunes hospitalisés en « soins-études » 3. Méthodologie 4. Les objectifs institutionnels de l’intégration des TIC(E) dans la démarche des soins-études 4.1. Point de vue institutionnel 4.2. Décalage entre les objectifs institutionnels affichés et les perceptions et pratiques des élèves 5. Rapports entretenus par les professionnels avec les TIC(E) 5.1. Entre progressisme, volontarisme et pragmatisme 5.2. Ambiguïté institutionnelle : entre libre usage et contrôle 6. Usages pédagogiques des TIC(E) 6.1. Le regard des enseignants 6.1.1. Entre usage et non-usage 6.1.2. Adaptations pédagogiques aux déficiences 6.1.3. Micro-innovations et adaptations physiques des TIC(E) pour le bien-être des jeunes patients 6.2. Usages des TIC(E) par les élèves hospitalisés 6.2.1. Usages et compétences : contextes hospitalier et hors hospitalier 6.2.2. Chez soi et ailleurs 6.2.3. Auto-publication 7. Formes d’usage et d’utilisation des TIC(E) 7.1. En relation avec les types de pathologies des élèves 7.2. Avant et pendant l’hospitalisation 8. Discussion conclusive
En ligne :	http://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.1965
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19915

[article] Les TIC(E) dans une démarche de soins-études. Enquête auprès d’équipes pédagogiques et d’élèves hospitalisés [texte imprimé] / Séverine Colinet, Auteur . - 2016 . - p. 199/216.
Langues : Français (fre)
in Questions vives [en ligne] > n°25 (septembre 2016) . - p. 199/216

Sujets :	Ecole en Milieu Hospitalier ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement)
Résumé :	"L’objectif de cette recherche est de comprendre les usages et les utilisations des TIC(E) à destination d’élèves suivant un parcours de soins-études. Plus qu’à connaître les usages des TIC(E) propres aux élèves hospitalisés, nous nous sommes surtout attachée à comprendre les rapports qu’entretiennent les enseignants et directeurs d’établissement qui accompagnent ces élèves dans leur usage des TIC(E). La méthodologie repose sur une dizaine d’observations et une soixantaine d’entretiens conduits à la fois auprès de professionnels ainsi qu’auprès d’élèves. Les résultats mettent en évidence les objectifs institutionnels de l’intégration des TIC(E) dans la démarche de soins-études. Au-delà de l’analyse des usages pédagogiques des TIC(E) par les enseignants, l’enquête montre comment les TIC(E) favorisent, par de micro-innovations adaptations, le bien-être des jeunes ; comment les TIC(E) sont utilisés par les élèves avant et pendant leur hospitalisation, tout en les mettant en rapport avec leurs types de pathologies."
Note de contenu :	Plan : Introduction Cadrage théorique 1.1. Problématique et objet de la recherche 1.2. Définitions 1.3. TIC(E) éducation et santé 1.3.1. TIC(E) et éducation 1.3.2. Champ de la santé et TIC(E) 2. Contexte des jeunes hospitalisés en « soins-études » 3. Méthodologie 4. Les objectifs institutionnels de l’intégration des TIC(E) dans la démarche des soins-études 4.1. Point de vue institutionnel 4.2. Décalage entre les objectifs institutionnels affichés et les perceptions et pratiques des élèves 5. Rapports entretenus par les professionnels avec les TIC(E) 5.1. Entre progressisme, volontarisme et pragmatisme 5.2. Ambiguïté institutionnelle : entre libre usage et contrôle 6. Usages pédagogiques des TIC(E) 6.1. Le regard des enseignants 6.1.1. Entre usage et non-usage 6.1.2. Adaptations pédagogiques aux déficiences 6.1.3. Micro-innovations et adaptations physiques des TIC(E) pour le bien-être des jeunes patients 6.2. Usages des TIC(E) par les élèves hospitalisés 6.2.1. Usages et compétences : contextes hospitalier et hors hospitalier 6.2.2. Chez soi et ailleurs 6.2.3. Auto-publication 7. Formes d’usage et d’utilisation des TIC(E) 7.1. En relation avec les types de pathologies des élèves 7.2. Avant et pendant l’hospitalisation 8. Discussion conclusive
En ligne :	http://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.1965
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19915