Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inRevue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°3 (2017) . - p. 417/572

Titre :	Où s’arrête l’école ? Transformations et déplacements des frontières éducatives : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Michèle Grossen, Coordinateur ; Andrea Lafranchi, Coordinateur ; Susanne Backes, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 417/572
Langues :	Français (fre) Anglais (eng) Allemand (ger)
Sujets :	apprentissage informel ; bénévolat ; conseil ; formation professionnelle ; Formation Tout au Long de la Vie ; Inégalités Scolaires ; Organisation Internationale ; parcours scolaire ; réforme de l'enseignement
Mots-clés :	boundary crossing
Note de contenu :	• Editorial / Michèle Grossen und Andrea Lanfranchi • Educational Trajectories Through Secondary Education in Luxembourg: How Does Permeability Affect Educational Inequalities? / Susanne Backes and Andreas Hadjar • Vom gymnasialen Schwerpunktfach zum Studienfach: Bringt ein fachverwandtes Studium mehr Studienerfolg als ein fachfremdes? / Maren Oepke • La division du travail de formation dans les formations professionnelles initiales: causes sociales et conséquences didactiques / Laurent Veillard • La perméabilité des sphères éducatives et de socialisation: l’exemple du bénévolat des jeunes / Saskia Weber Guisan et Sandrine Cortessis • «Stellt Euch das mal im Kopf vor» – Wie Teaching Artists mit Schulklassen schreiben / Christine Beckert, Mathilde Gyger und Franco Supino • Les dimensions formatives de nouvelles pratiques du conseil aux adultes: deux études de cas / Deli Salini • Längsschnittuntersuchung der Persönlichkeit-Beruf-Kongruenz über die Berufslaufbahn / Claudia Schellenberg, Annette Krauss und Achim Hättich
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19916

[article] Où s’arrête l’école ? Transformations et déplacements des frontières éducatives : dossier [texte imprimé] / Michèle Grossen, Coordinateur ; Andrea Lafranchi, Coordinateur ; Susanne Backes, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p. 417/572.
Langues : Français (fre) Anglais (eng) Allemand (ger)
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°3 (2017) . - p. 417/572

Sujets :	apprentissage informel ; bénévolat ; conseil ; formation professionnelle ; Formation Tout au Long de la Vie ; Inégalités Scolaires ; Organisation Internationale ; parcours scolaire ; réforme de l'enseignement
Mots-clés :	boundary crossing
Note de contenu :	• Editorial / Michèle Grossen und Andrea Lanfranchi • Educational Trajectories Through Secondary Education in Luxembourg: How Does Permeability Affect Educational Inequalities? / Susanne Backes and Andreas Hadjar • Vom gymnasialen Schwerpunktfach zum Studienfach: Bringt ein fachverwandtes Studium mehr Studienerfolg als ein fachfremdes? / Maren Oepke • La division du travail de formation dans les formations professionnelles initiales: causes sociales et conséquences didactiques / Laurent Veillard • La perméabilité des sphères éducatives et de socialisation: l’exemple du bénévolat des jeunes / Saskia Weber Guisan et Sandrine Cortessis • «Stellt Euch das mal im Kopf vor» – Wie Teaching Artists mit Schulklassen schreiben / Christine Beckert, Mathilde Gyger und Franco Supino • Les dimensions formatives de nouvelles pratiques du conseil aux adultes: deux études de cas / Deli Salini • Längsschnittuntersuchung der Persönlichkeit-Beruf-Kongruenz über die Berufslaufbahn / Claudia Schellenberg, Annette Krauss und Achim Hättich
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19916