Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inRevue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°3 (2017) . - p. 593/610

Titre :	Un modèle de cofinancement de la formation continue orienté vers l’usager: le cas espagnol
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Isabel Voirol-Rubido, Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 593/610
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Financement ; Formation Continue
Résumé :	"Cet article s’intéresse aux effets d’un dispositif de financement de la formation continue orienté vers le demandeur de formation. Il analyse la qualité du dispositif espagnol en termes d’efficacité, d’équité d’accès et d’incitation des actifs occupés espagnols à s’engager en formation. En s’appuyant sur une analyse de données secondaires combinant une méthodologie de natures quantitative et qualitative, il met en évidence son potentiel à améliorer l’accès à la FC des salariés espagnols entre 2004 et 2011. Il relève cependant la difficulté du dispositif à contrecarrer l’effet d’instrumentalisation de la formation par les employeurs et à déjouer l’impact du coût d’opportunité sur la décision d’investir en formation pénalisant ainsi l’investissement en formation continue."
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19916

[article] Un modèle de cofinancement de la formation continue orienté vers l’usager: le cas espagnol [texte imprimé] / Isabel Voirol-Rubido, Auteur . - 2017 . - p. 593/610.
Langues : Français (fre)
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°3 (2017) . - p. 593/610

Sujets :	Financement ; Formation Continue
Résumé :	"Cet article s’intéresse aux effets d’un dispositif de financement de la formation continue orienté vers le demandeur de formation. Il analyse la qualité du dispositif espagnol en termes d’efficacité, d’équité d’accès et d’incitation des actifs occupés espagnols à s’engager en formation. En s’appuyant sur une analyse de données secondaires combinant une méthodologie de natures quantitative et qualitative, il met en évidence son potentiel à améliorer l’accès à la FC des salariés espagnols entre 2004 et 2011. Il relève cependant la difficulté du dispositif à contrecarrer l’effet d’instrumentalisation de la formation par les employeurs et à déjouer l’impact du coût d’opportunité sur la décision d’investir en formation pénalisant ainsi l’investissement en formation continue."
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19916