Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inRevue Française de Pédagogie > n°195 (avril / juin 2016) . - p. 51/62

Titre :	L’informatique comme objet d’enseignement à l’école primaire française ? Mise en perspective historique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Georges-Louis Baron, Auteur ; Béatrice Drot-Delange, Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p. 51/62
Langues :	Français (fre)
Sujets :	formation des Enseignants ; initiation à l'informatique ; Programme Scolaire
Résumé :	"L’article propose une synthèse à caractère historique sur la prise en compte institutionnelle de l’informatique comme objet d’enseignement à l’école primaire en France, révélant une série de changements de cap des autorités pédagogiques. L’objet essentiel d’un enseignement de l’informatique serait actuellement l’acquisition d’une pensée informatique. L’article propose une revue des différentes orientations épistémologiques ayant donné lieu à des recherches et des réalisations pour développer cette pensée : le langage LOGO et son successeur SCRATCH, la robotique pédagogique, l’informatique dite débranchée. Les problèmes liés à la formation des maîtres sont également abordés."
Note de contenu :	Plan : Introduction Une histoire mouvementée Désintérêt relatif puis enthousiasme pour la programmation La question de « l’outil informatique » Un renouveau à partir de 2000 : évaluer les compétences Contextualisation internationale Une analyse des approches mises en œuvre depuis les années 1980 La pensée informatique : une notion plurielle déclinée dans les curricula Aux origines : LOGO SCRATCH, un changement dans la continuité Robotique pédagogique Une informatique débranchée ? Pensée informatique, penser avec l’informatique Discussion et perspectives Plusieurs approches en tension La formation des maîtres : une entreprise désespérée ?
En ligne :	http://dx.doi.org/10.4000/rfp.5032
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19918

[article] L’informatique comme objet d’enseignement à l’école primaire française ? Mise en perspective historique [texte imprimé] / Georges-Louis Baron, Auteur ; Béatrice Drot-Delange, Auteur . - 2016 . - p. 51/62.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°195 (avril / juin 2016) . - p. 51/62

Sujets :	formation des Enseignants ; initiation à l'informatique ; Programme Scolaire
Résumé :	"L’article propose une synthèse à caractère historique sur la prise en compte institutionnelle de l’informatique comme objet d’enseignement à l’école primaire en France, révélant une série de changements de cap des autorités pédagogiques. L’objet essentiel d’un enseignement de l’informatique serait actuellement l’acquisition d’une pensée informatique. L’article propose une revue des différentes orientations épistémologiques ayant donné lieu à des recherches et des réalisations pour développer cette pensée : le langage LOGO et son successeur SCRATCH, la robotique pédagogique, l’informatique dite débranchée. Les problèmes liés à la formation des maîtres sont également abordés."
Note de contenu :	Plan : Introduction Une histoire mouvementée Désintérêt relatif puis enthousiasme pour la programmation La question de « l’outil informatique » Un renouveau à partir de 2000 : évaluer les compétences Contextualisation internationale Une analyse des approches mises en œuvre depuis les années 1980 La pensée informatique : une notion plurielle déclinée dans les curricula Aux origines : LOGO SCRATCH, un changement dans la continuité Robotique pédagogique Une informatique débranchée ? Pensée informatique, penser avec l’informatique Discussion et perspectives Plusieurs approches en tension La formation des maîtres : une entreprise désespérée ?
En ligne :	http://dx.doi.org/10.4000/rfp.5032
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19918