Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inChemins de formation > n°21 (2017) . - 246 p.

Titre :	Décélérer pour apprendre ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Nathanaël Wallenhorst, Coordinateur ; Jean-Yves Robin, Coordinateur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	246 p.
Note générale :	Quel est le dessein de nos sociétés marquées du sceau de la vitesse et de la précipitation ? Cette évolution est à l'oeuvre dans de nombreux secteurs de la vie tant personnelle, sociale que professionnelle. Aujourd'hui le face à face apprenant-ordinateur est à l'origine du meilleur comme du pire. L'outil informatique en raison de ses usages se transformera-t-il en instrument d'émancipation ou d'aliénation ? Ce travail portant sur la nécessité ou non de décélérer pour apprendre conduit sur le questionnement sur ce qu'il "faut" apprendre.
Langues :	Français (fre)
Sujets :	apprendre à apprendre ; outil informatique ; Société de Consommation ; sociologie
Note de contenu :	Sommaire : - Éditorial - Présentation du numéro Dossier 1 - Fondements de la démarche - Interview de Hartmut Rosa - Du temps qui passe au temps qui reste : apprendre de la mort pour faire quelque chose de la vie - Expériences du temps et récit de soi au cours de l'activité biographique en formation d'adultes - Entrepreneurs survivants en surcharge temporelle : de l'adaptation au pouvoir d'agir - Rythme et apprentissages. Quand la chronobiologie et la clinique s'interpellent 2 - Applications pratiques - Maladies graves, fin de vie, décélération ? De la souffrance des malades aux apprentissages de la démarche palliative - Le temps d'enquête : un temps didactique qui prend son temps ? - Quand la nourriture empoisonne. Les temporalités malmenées par la maladie de l'enfant. - S'orienter. Une compétence biographique à construire dans un "entre" réflexif - Temporalité de l'activité, de l'apprentissage et du développement : un point de vue de didactique professionnelle 3 - Recherches - Sortir du temps arrêté pour réamorcer l'apprentissage - Décélérer pour faire apprendre à l'école ou comment préserver la possibilité des commencements et de l'expérience - Précarités, décélération imposée et dynamique (trans)formatives - L'accélération des carrières et nouveaux modes d'apprentissages pour gérer les discontinuités professionnelles
En ligne :	http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=numero&no=54859&n [...]
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19954

[article] Décélérer pour apprendre ? [texte imprimé] / Nathanaël Wallenhorst, Coordinateur ; Jean-Yves Robin, Coordinateur . - 2017 . - 246 p.
Quel est le dessein de nos sociétés marquées du sceau de la vitesse et de la précipitation ? Cette évolution est à l'oeuvre dans de nombreux secteurs de la vie tant personnelle, sociale que professionnelle. Aujourd'hui le face à face apprenant-ordinateur est à l'origine du meilleur comme du pire. L'outil informatique en raison de ses usages se transformera-t-il en instrument d'émancipation ou d'aliénation ? Ce travail portant sur la nécessité ou non de décélérer pour apprendre conduit sur le questionnement sur ce qu'il "faut" apprendre.
Langues : Français (fre)
in Chemins de formation > n°21 (2017) . - 246 p.

Sujets :	apprendre à apprendre ; outil informatique ; Société de Consommation ; sociologie
Note de contenu :	Sommaire : - Éditorial - Présentation du numéro Dossier 1 - Fondements de la démarche - Interview de Hartmut Rosa - Du temps qui passe au temps qui reste : apprendre de la mort pour faire quelque chose de la vie - Expériences du temps et récit de soi au cours de l'activité biographique en formation d'adultes - Entrepreneurs survivants en surcharge temporelle : de l'adaptation au pouvoir d'agir - Rythme et apprentissages. Quand la chronobiologie et la clinique s'interpellent 2 - Applications pratiques - Maladies graves, fin de vie, décélération ? De la souffrance des malades aux apprentissages de la démarche palliative - Le temps d'enquête : un temps didactique qui prend son temps ? - Quand la nourriture empoisonne. Les temporalités malmenées par la maladie de l'enfant. - S'orienter. Une compétence biographique à construire dans un "entre" réflexif - Temporalité de l'activité, de l'apprentissage et du développement : un point de vue de didactique professionnelle 3 - Recherches - Sortir du temps arrêté pour réamorcer l'apprentissage - Décélérer pour faire apprendre à l'école ou comment préserver la possibilité des commencements et de l'expérience - Précarités, décélération imposée et dynamique (trans)formatives - L'accélération des carrières et nouveaux modes d'apprentissages pour gérer les discontinuités professionnelles
En ligne :	http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=numero&no=54859&n [...]
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19954