[article] Parents "gêneurs" ou "acteurs" : La place difficile des parents dans l'école [texte imprimé] /
Claude Bisson-Vaivre, Coordinateur ;
Martine Kherroubi, Coordinateur . - 2017 . - p.5/155.
Sommaire :
- Avant-propos : Parents « gêneurs » ou « acteurs ». La place difficile des parents dans l’école (Page 5 à 8) / Claude Bisson-Vaivre, Martine Kherroubi
- Table ronde : La place des parents dans l’école : paroles d’acteurs (Page 9 à 21)/ Table ronde animée par Claude Bisson-Vaivre, Martine Kherroubi, Mise en forme par Suzette Bisson-Vaivre
- Les parents, l’école publique et la République (Page 23 à 30)/ Bruno Poucet
- Coéducation, compétences parentales et professionnelles (Page 31 à 36) / Carole Asdih
- Professionnaliser les relations école-famille (Page 37 à 42) / Marie-Odile Maire Sandoz
- Espaces et seuils dans les relations entre les familles et l’école. Quels lieux de reconnaissance des parents ? (Page 43 à 49) / Pierre Périer
- Les universités populaires de parents (Page 51 à 57) / Emmanuelle Murcier, Entretien transcrit par Suzette Bisson-Vaivre
- Suffit-il de choisir et de décider pour bien s’orienter ? Les enseignements de l’expérimentation de la décision d’orientation revenant aux parents en fin de collège (Page 59 à 66) / Aziz Jellab
- Les parents d’élèves dans le management des établissements. Quelques apports de la recherche (Page 67 à 73) / Gilles Monceau
- Les devoirs à la maison, un révélateur des contradictions du système éducatif ? (Page 75 à 79) / Stéphane Kus
- Ni gêneurs, ni partenaires, mais sous pression institutionnelle. Les familles d’élèves en ruptures scolaires (Page 81 à 85)/ Mathias Millet, Daniel Thin
- À propos du rôle des parents dans la persistance d’un « irritant » : les devoirs à la maison à l’école élémentaire (Page 87 à 92)/ Philippe Bongrand
- Le rapport des inspections générales sur le statut de parent délégué : quelques enseignements sur la relation entre les parents et l’école (Page 93 à 99)/ Christine Gavini-Chevet
- École – parents d’élèves : vers une interpellation directe des institutions (Page 101 à 107) / Anne-Marie Filho
- Une place difficile des parents dans l’école… et dans la gouvernance de la ville : le rôle de l’élu face aux demandes des parents (Page 109 à 114)/ Valérie Rouverand
- Quand les parents d’élèves se tournent vers le juge (Page 115 à 121)/ Marie-Cécile Laguette - de Mecquenem
- Les saisines du médiateur, documentaire sur la place difficile des parents dans l’école (Page 123 à 129)/ Claude Bisson-Vaivre
- D’autres modèles existent qui ont aussi leurs limites (Page 130 à 130)/ Claude Bisson-Vaivre, Martine Kherroubi
- La participation des parents en Norvège. La collaboration école/parents dans l’enseignement primaire et secondaire (Page 131 à 135)/ Eric Sandvik, Texte traduit de l’anglais par Christine de Tarr
- La participation des parents dans l’enseignement scolaire en Écosse (Page 137 à 140) / Adapté à partir de l’article fourni par Nicholas Morgan, Texte traduit de l’anglais par Christine de Tarr, et adapté par Patricia Janissin, Thomas Chaurin
- S’engager sans interférer ? Dilemmes actuels dans les relations entre école et parents au Danemark (Page 141 à 147)/ Hanne Knudsen, Texte traduit de l’anglais par Christine de Tarr
- La place des parents dans l’enseignement privé en France (Page 149 à 155)/ Propos recueillis par Lydie Klucik, Caroline Saliou
Langues : Français (
fre)
in Administration et Education >
n°153 (mars 2017) . - p.5/155
Parents "gêneurs" ou "acteurs" in Administration et Education, n°153 (mars 2017)
