[article]
| Titre : |
Le tableau d'analyse et de cohérence: pour assurer la cohérence pédagogique entre les objectifs d'apprentissage et l'évaluation des apprentissages |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Robert Howe, Auteur |
| Année de publication : |
2017 |
| Article en page(s) : |
p.29/35 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
"Dans le cadre de l’évaluation des apprentissages, la validité et la crédibilité du jugement professionnel dépendent de la concordance entre ce qui est évalué et ce qui devait être appris. Mais, en tant que professeur, comment garantir cette cohérence pédagogique entre ce qu’on va enseigner et ce qu’on va évaluer? C’est dans cet esprit que l’auteur a développé, au fil des années, le tableau d’analyse et de cohérence (TAC), un outil qui aide le professeur à centrer sa pensée sur l’étudiant, sur ce que ce dernier a besoin d’apprendre et sur les apprentissages prioritaires qu’il doit réaliser. Par sa conception et par sa simplicité, le tableau qu’il décrit permet, en amont du plan de cours, d’analyser les éléments clés de la planification de l’enseignement et de l’évaluation afin d’en assurer la cohérence pédagogique et la concordance avec les objectifs d’apprentissage, tout en focalisant sur le développement des compétences.
Une maquette du TAC en version Word est disponible pour les pédagogues qui voudraient s’en servir comme modèle de base :
maquette_tac_howe.docx". |
| En ligne : |
http://aqpc.qc.ca/revue/article/vol30-4_Howe |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20019 |
in Pédagogie Collégiale > n°4 (juillet /septembre 2017) . - p.29/35
[article] Le tableau d'analyse et de cohérence: pour assurer la cohérence pédagogique entre les objectifs d'apprentissage et l'évaluation des apprentissages [texte imprimé] / Robert Howe, Auteur . - 2017 . - p.29/35. Langues : Français ( fre) in Pédagogie Collégiale > n°4 (juillet /septembre 2017) . - p.29/35
| Résumé : |
"Dans le cadre de l’évaluation des apprentissages, la validité et la crédibilité du jugement professionnel dépendent de la concordance entre ce qui est évalué et ce qui devait être appris. Mais, en tant que professeur, comment garantir cette cohérence pédagogique entre ce qu’on va enseigner et ce qu’on va évaluer? C’est dans cet esprit que l’auteur a développé, au fil des années, le tableau d’analyse et de cohérence (TAC), un outil qui aide le professeur à centrer sa pensée sur l’étudiant, sur ce que ce dernier a besoin d’apprendre et sur les apprentissages prioritaires qu’il doit réaliser. Par sa conception et par sa simplicité, le tableau qu’il décrit permet, en amont du plan de cours, d’analyser les éléments clés de la planification de l’enseignement et de l’évaluation afin d’en assurer la cohérence pédagogique et la concordance avec les objectifs d’apprentissage, tout en focalisant sur le développement des compétences.
Une maquette du TAC en version Word est disponible pour les pédagogues qui voudraient s’en servir comme modèle de base :
maquette_tac_howe.docx". |
| En ligne : |
http://aqpc.qc.ca/revue/article/vol30-4_Howe |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20019 |
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Le tableau d'analyse et de cohérence: pour assurer la cohérence pédagogique entre les objectifs d'apprentissage et l'évaluation des apprentissages in Pédagogie Collégiale, n°4 (juillet /septembre 2017)
