Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inRepères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°56 (2017) . - p.7/213

Titre :	L’exercice de français au primaire et au collège
Titre original :	The Exercises in primary and lower secondary education
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Bertrand Daunay, Auteur ; Nathalie Denizot, Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p.7/213
Note générale :	Sommaire : 1. L’exercice dans les pratiques dans les classes / The exercices in classroom practice - La dictée dans les cahiers d’élèves (1880-1980) : un exercice au long cours / Anne-Marie Chartier Dictation in pupils’ notebooks (1880-1980): a long-term exercise - Discipliner la compréhension par l’exercice du résumé / Christophe Ronveaux et Bernard Schneuwly Facilitating text comprehension by means of summarising exercises - Les exercices à l’école élémentaire et l’apprentissage de la langue : quelle(s) réalité(s) ? / Patrice Gourdet Exercises in primary school and language learning: practical realities - De quoi la négociation graphique est-elle l’exercice ? / Jean-Pierre Sautot et Thierry Geoffre If negotiating spelling is an exercise, then what does it practise? - La lecture analytique à la fin du collège : un exercice de lecture littéraire ? Points de vue d’enseignants, regards d’élèves / Gersende Plissonneau, Sandrine Bazile et Christine Boutevin Analytical reading in the final year at collège (14-15 year olds): a literary reading exercise? The views of teachers and learners - Les activités d’expression en classes d’accueil postobligatoires / Marc Surian Oral and written expression in further education classes 2. L’exercice dans les moyens d’enseignement / The exercices in teaching resources - Les exercices grammaticaux dans le cadre de l’enseignement rénové du français : usages, problèmes, perspectives / Ecaterina Bulea Bronckart, Véronique Marmy Cusin et Martine Panchout-Dubois Grammar exercises in the context of French teaching reforms: practices, problems, perspectives - Le genre didactique de l’exercice à l’épreuve de la grammaire de texte. Un parcours dans les moyens suisses romands d’enseignement /Vincent Capt The educational genre of the exercise up against text grammar. An insight into teaching methods in French-speaking Switzerland - Quand de futurs instituteurs du primaire planifient des exercices / Caroline Scheepers When future teachers plan exercises - Se représenter, concevoir et conceptualiser des exercices de français : ce qu’en disent les auteurs d’un manuel /Hélène Cassereau-Stoyanov et Hélène Ballé-de Canteloube Representing, devising and creating French exercises: what the authors of a textbook have to say - Penser la lecture littéraire par et pour le numérique : conception, activités et usages en question / Agnès Perrin-Doucey et Eleonora Acerra Planning literary reading for and through digital tools: design, activities and teaching practices
Langues :	Français (fre) Anglais (eng)
Sujets :	activité d'expression ; activité en primaire ; Collège ; couleur primaire ; Dictée ; didactique du français ; Enseignement du Français ; Grammaire ; lecture analytique ; Organisation du Travail Scolaire ; travail scolaire
Mots-clés :	exercices pratiques  pratiques de classe
Résumé :	4e de couverture : "Dans la structuration ordinaire du travail à l’école, l’exercice est central, si l’on entend par là une démarche didactique fondée sur des supports divers (souvent textuels) qui porte sur un savoir ou un savoir-faire identifié et sont l’objet d’activités précises, matérielles et cognitives, des élèves. Qu’il concerne la découverte, l’approfondissement ou l’évaluation de contenus d’enseignement, l’exercice semble inhérent à la pratique didactique, ce qui en fait un objet récurrent des discours ordinaires sur l’école. Il existe pourtant relativement peu de travaux sur la question dans le champ de la didactique du français, sans doute du fait d’une tradition critique de la didactique à l’égard de l’exercice, mais aussi car d’autres termes, dans les discours didactiques, lui ont été substitués. Pourtant, l’absence d’une appréhension théorique systématique de l’exercice n’empêche pas que ce dernier résiste et perdure dans les pratiques, tant dans les représentations et les discours des différents acteurs de l’école que dans les manuels et dans les classes. Ce numéro de Repères veut contribuer à mieux cerner ce qu’on entend par exercice dans la classe de français, au primaire et au collège. Plus précisément, il s’agit d’identifier quelle peut être l’approche didactique de l’exercice, qui ne saurait être traité indépendamment des contenus en jeu."
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20044

[article] L’exercice de français au primaire et au collège = The Exercises in primary and lower secondary education [texte imprimé] / Bertrand Daunay, Auteur ; Nathalie Denizot, Auteur . - 2017 . - p.7/213.
Sommaire :

1. L’exercice dans les pratiques dans les classes / The exercices in classroom practice


- La dictée dans les cahiers d’élèves (1880-1980) : un exercice au long cours / Anne-Marie Chartier
Dictation in pupils’ notebooks (1880-1980): a long-term exercise

- Discipliner la compréhension par l’exercice du résumé / Christophe Ronveaux et Bernard Schneuwly
Facilitating text comprehension by means of summarising exercises

- Les exercices à l’école élémentaire et l’apprentissage de la langue : quelle(s) réalité(s) ? / Patrice Gourdet
Exercises in primary school and language learning: practical realities

- De quoi la négociation graphique est-elle l’exercice ? / Jean-Pierre Sautot et Thierry Geoffre
If negotiating spelling is an exercise, then what does it practise?

- La lecture analytique à la fin du collège : un exercice de lecture littéraire ? Points de vue d’enseignants, regards d’élèves / Gersende Plissonneau, Sandrine Bazile et Christine Boutevin
Analytical reading in the final year at collège (14-15 year olds): a literary reading exercise? The views of teachers and learners

- Les activités d’expression en classes d’accueil postobligatoires / Marc Surian
Oral and written expression in further education classes


2. L’exercice dans les moyens d’enseignement / The exercices in teaching resources

- Les exercices grammaticaux dans le cadre de l’enseignement rénové du français : usages, problèmes, perspectives / Ecaterina Bulea Bronckart, Véronique Marmy Cusin et Martine Panchout-Dubois
Grammar exercises in the context of French teaching reforms: practices, problems, perspectives

- Le genre didactique de l’exercice à l’épreuve de la grammaire de texte. Un parcours dans les moyens suisses romands d’enseignement /Vincent Capt
The educational genre of the exercise up against text grammar. An insight into teaching methods in French-speaking Switzerland

- Quand de futurs instituteurs du primaire planifient des exercices / Caroline Scheepers
When future teachers plan exercises

- Se représenter, concevoir et conceptualiser des exercices de français : ce qu’en disent les auteurs d’un manuel /Hélène Cassereau-Stoyanov et Hélène Ballé-de Canteloube
Representing, devising and creating French exercises: what the authors of a textbook have to say

- Penser la lecture littéraire par et pour le numérique : conception, activités et usages en question / Agnès Perrin-Doucey et Eleonora Acerra
Planning literary reading for and through digital tools: design, activities and teaching practices


Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°56 (2017) . - p.7/213

Sujets :	activité d'expression ; activité en primaire ; Collège ; couleur primaire ; Dictée ; didactique du français ; Enseignement du Français ; Grammaire ; lecture analytique ; Organisation du Travail Scolaire ; travail scolaire
Mots-clés :	exercices pratiques  pratiques de classe
Résumé :	4e de couverture : "Dans la structuration ordinaire du travail à l’école, l’exercice est central, si l’on entend par là une démarche didactique fondée sur des supports divers (souvent textuels) qui porte sur un savoir ou un savoir-faire identifié et sont l’objet d’activités précises, matérielles et cognitives, des élèves. Qu’il concerne la découverte, l’approfondissement ou l’évaluation de contenus d’enseignement, l’exercice semble inhérent à la pratique didactique, ce qui en fait un objet récurrent des discours ordinaires sur l’école. Il existe pourtant relativement peu de travaux sur la question dans le champ de la didactique du français, sans doute du fait d’une tradition critique de la didactique à l’égard de l’exercice, mais aussi car d’autres termes, dans les discours didactiques, lui ont été substitués. Pourtant, l’absence d’une appréhension théorique systématique de l’exercice n’empêche pas que ce dernier résiste et perdure dans les pratiques, tant dans les représentations et les discours des différents acteurs de l’école que dans les manuels et dans les classes. Ce numéro de Repères veut contribuer à mieux cerner ce qu’on entend par exercice dans la classe de français, au primaire et au collège. Plus précisément, il s’agit d’identifier quelle peut être l’approche didactique de l’exercice, qui ne saurait être traité indépendamment des contenus en jeu."
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20044