| Titre : |
Enseigner la résolution de problèmes : : accompagner les élèves de 5 à 12 dans le developpement de la compétence à résoudre des problèmes |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Colette Picard, Auteur |
| Editeur : |
Montréal (Québec) : Chenelière Éducation |
| Année de publication : |
DL 2018 |
| Collection : |
Didactique |
| Importance : |
1 vol. (196 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7650-5695-9 |
| Note générale : |
Bibliographie p. 188-196 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Différenciation ; Elève en Difficulté ; enseignement des mathématiques ; Erreur ; grille d'analyse ; grille d'évaluation ; jeu Mathématique ; métacognition ; Pédagogie par le Jeu ; Résolution de problèmes ; résolution de problèmes (mathématique)
|
| Index. décimale : |
3814m/p Problèmes mathématiques |
| Résumé : |
4e de couverture :
Dans cet ouvrage, Colette Picard, avec la collaboration de Thomas Rajotte, outille les enseignants du préscolaire et du primaire qui accompagnent les élèves lorsqu’ils abordent la résolution de problèmes.
On y décrit les éléments que les élèves doivent maîtriser pour développer la compétence à résoudre des problèmes. Les étapes du processus de résolution de problèmes sont expliquées dans un style simple et concret, et leur présentation en tableaux au fil des chapitres permet de planifier l’enseignement de la compétence. L’ouvrage est ponctué d’activités d’apprentissage demandant peu de préparation et faciles à mettre en œuvre en classe. On y traite également des stratégies cognitives et métacognitives en jeu pendant l’appropriation, la réalisation et la communication des problèmes, et on y suggère des pistes d’intervention visant à soutenir la réussite des élèves.
En plus de mieux comprendre les difficultés que les élèves peuvent éprouver face à des situations-problèmes, cet ouvrage permet aux enseignants de mieux les guider dans le développement de leur pensée mathématique. |
| Public cible : |
Maternelle/Primaire |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20067 |
Enseigner la résolution de problèmes : : accompagner les élèves de 5 à 12 dans le developpement de la compétence à résoudre des problèmes [texte imprimé] / Colette Picard, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2018 . - 1 vol. (196 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - ( Didactique) . ISBN : 978-2-7650-5695-9 Bibliographie p. 188-196 Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
Différenciation ; Elève en Difficulté ; enseignement des mathématiques ; Erreur ; grille d'analyse ; grille d'évaluation ; jeu Mathématique ; métacognition ; Pédagogie par le Jeu ; Résolution de problèmes ; résolution de problèmes (mathématique)
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| Index. décimale : |
3814m/p Problèmes mathématiques |
| Résumé : |
4e de couverture :
Dans cet ouvrage, Colette Picard, avec la collaboration de Thomas Rajotte, outille les enseignants du préscolaire et du primaire qui accompagnent les élèves lorsqu’ils abordent la résolution de problèmes.
On y décrit les éléments que les élèves doivent maîtriser pour développer la compétence à résoudre des problèmes. Les étapes du processus de résolution de problèmes sont expliquées dans un style simple et concret, et leur présentation en tableaux au fil des chapitres permet de planifier l’enseignement de la compétence. L’ouvrage est ponctué d’activités d’apprentissage demandant peu de préparation et faciles à mettre en œuvre en classe. On y traite également des stratégies cognitives et métacognitives en jeu pendant l’appropriation, la réalisation et la communication des problèmes, et on y suggère des pistes d’intervention visant à soutenir la réussite des élèves.
En plus de mieux comprendre les difficultés que les élèves peuvent éprouver face à des situations-problèmes, cet ouvrage permet aux enseignants de mieux les guider dans le développement de leur pensée mathématique. |
| Public cible : |
Maternelle/Primaire |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20067 |
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Enseigner la résolution de problèmes :
