Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inSciences Humaines > n°303 (mai 2018) . - p.28/59

Titre :	Les intelligences de l'enfant : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Héloïse Lhérété, Auteur
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	p.28/59
Note générale :	SOMMAIRE DU DOSSIER - L'intelligence humaine, une ou multiple ? / Gabriel Wahl - Les théories de l'intelligence - L'attachement au cœur des apprentissages / Entretien avec Boris Cyrulnik, Propos recueillis par Jean-François Marmion - Dans la tête des nourrissons / Olivier Houdé - Psychologie de l'enfant : vers de nouveaux modèles / Olivier Houdé - Les gènes n'expliquent pas tout ! / Jean-François Bouvet - Un cerveau très plastique / Jean-François Bouvet - Filles et garçons : des habiletés différentes ? / Nicolas Gauvrit - Enfants précoces, l'épidémie ? / Béatrice Kammerer - Les intelligences atypiques / Marc Olano - Comment rendre un enfant stupide / Jean-François Marmion Bibliographie
Langues :	Français (fre)
Sujets :	attachement ; développement affectif ; développement cognitif ; développement de l'enfant ; Enfant Surdoué ; Gène ; intelligence ; intelligence de l'enfant ; intelligence humaine ; intelligences multiples ; nourrisson
Mots-clés :	théorie de l'intelligence
Résumé :	"Qu’est-ce que l’intelligence ? Est-elle une ou multiple ? Peut-on vraiment la mesurer ? La stimuler ? Ou au contraire l’éteindre ? Pourquoi les enfants précoces fascinent-ils autant ? Comment donner une place réelle à toutes les personnalités, à toutes les aptitudes, sans étouffer les talents atypiques ni céder à la démagogie ? Ces débats reçoivent aujourd’hui des réponses renouvelées sous l’impulsion des sciences cognitives et des études comparatives internationales. On connaît mieux la façon dont se forment et se développent l’intelligence, les circuits cérébraux des processus cognitifs, leurs stimulants et leurs entraves. Ces travaux participent à une redéfinition de l’esprit humain, cristallisent des enjeux de société, impliquent une nouvelle façon de concevoir l’enfant, son développement, son éducation. Ce dossier, composé avec les meilleurs spécialistes actuels, propose un état des lieux des savoirs, des inconnues et des débats actuels, de manière à permettre à chacun de s’en saisir pour en discuter collectivement en connaissance de cause. "
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20081

[article] Les intelligences de l'enfant : dossier [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Auteur . - 2018 . - p.28/59.
SOMMAIRE DU DOSSIER
- L'intelligence humaine, une ou multiple ? / Gabriel Wahl
- Les théories de l'intelligence
- L'attachement au cœur des apprentissages / Entretien avec Boris Cyrulnik, Propos recueillis par Jean-François Marmion
- Dans la tête des nourrissons / Olivier Houdé
- Psychologie de l'enfant : vers de nouveaux modèles / Olivier Houdé
- Les gènes n'expliquent pas tout ! / Jean-François Bouvet
- Un cerveau très plastique / Jean-François Bouvet
- Filles et garçons : des habiletés différentes ? / Nicolas Gauvrit
- Enfants précoces, l'épidémie ? / Béatrice Kammerer
- Les intelligences atypiques / Marc Olano
- Comment rendre un enfant stupide / Jean-François Marmion
Bibliographie
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > n°303 (mai 2018) . - p.28/59

Sujets :	attachement ; développement affectif ; développement cognitif ; développement de l'enfant ; Enfant Surdoué ; Gène ; intelligence ; intelligence de l'enfant ; intelligence humaine ; intelligences multiples ; nourrisson
Mots-clés :	théorie de l'intelligence
Résumé :	"Qu’est-ce que l’intelligence ? Est-elle une ou multiple ? Peut-on vraiment la mesurer ? La stimuler ? Ou au contraire l’éteindre ? Pourquoi les enfants précoces fascinent-ils autant ? Comment donner une place réelle à toutes les personnalités, à toutes les aptitudes, sans étouffer les talents atypiques ni céder à la démagogie ? Ces débats reçoivent aujourd’hui des réponses renouvelées sous l’impulsion des sciences cognitives et des études comparatives internationales. On connaît mieux la façon dont se forment et se développent l’intelligence, les circuits cérébraux des processus cognitifs, leurs stimulants et leurs entraves. Ces travaux participent à une redéfinition de l’esprit humain, cristallisent des enjeux de société, impliquent une nouvelle façon de concevoir l’enfant, son développement, son éducation. Ce dossier, composé avec les meilleurs spécialistes actuels, propose un état des lieux des savoirs, des inconnues et des débats actuels, de manière à permettre à chacun de s’en saisir pour en discuter collectivement en connaissance de cause. "
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20081