Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Analyser des énoncés de problèmes in J.D.I., n°6 (février 2006)

Public ISBD [article]  inJ.D.I. > n°6 (février 2006) . - p. XIII/XIV bleu Titre : Analyser des énoncés de problèmes Type de document : texte imprimé Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. XIII/XIV bleu Langues : Français (fre) Sujets : lecture d'énoncé ; résolution de problèmes (mathématique) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4341 [article] Analyser des énoncés de problèmes [texte imprimé] . - 2006 . - p. XIII/XIV bleu. Langues : Français (fre) in J.D.I. > n°6 (février 2006) . - p. XIII/XIV bleu Sujets : lecture d'énoncé ; résolution de problèmes (mathématique) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4341

S'approprier les énoncés de problèmes : cycle 2 in JD2I. Mensuel des Enseignants de l'Ecole Elémentaire, n°1618 (mai 2008)

Public ISBD [article]  inJD2I. Mensuel des Enseignants de l'Ecole Elémentaire > n°1618 (mai 2008) . - p. IX/XI Titre : S'approprier les énoncés de problèmes : cycle 2 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. IX/XI Langues : Français (fre) Sujets : énoncé de problème ; lecture d'énoncé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86728 [article] S'approprier les énoncés de problèmes : cycle 2 [texte imprimé] . - 2008 . - p. IX/XI. Langues : Français (fre) in JD2I. Mensuel des Enseignants de l'Ecole Elémentaire > n°1618 (mai 2008) . - p. IX/XI Sujets : énoncé de problème ; lecture d'énoncé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86728

Pour une classe réussie en CE1 : livret pédagogique / Alain Laguarda

Public ISBD Titre : Pour une classe réussie en CE1 : livret pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Laguarda, Auteur ; Dominique Catherine, Auteur ; Laurent Maire, Auteur Editeur : Paris : Nathan. Pédagogie Année de publication : 01/01/1998 Collection : Pour une classe réussie Importance : 191 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-173018-9 Langues : Français (fre) Sujets : Activité de Lecture ; activité mathématique ; addition ; Autruche (texte) ; Complément (grammaire) ; Complément de phrase ; conjugaison ; Contraire ; didactique du français ; famille de mots ; futur simple de l'indicatif ; Grenouille (texte) ; groupe nominal ; Groupe Verbal ; Hérisson (texte) ; Homonyme ; Homonyme (c - ç) ; Homonyme (ce - se) ; Homonyme (son - sont) ; Homophone ; Hôpital (texte) ; infinitif ; lecture ; lecture d'énoncé ; Lettre (o) ; masculin - féminin ; nom ; ordre alphabétique ; orientation spatiale ; Ours (texte) ; passé ; plan ; Polygone ; ponctuation ; présent de l'indicatif ; pronom personnel ; Quadrillage ; résolution de problèmes (mathématique) ; Singulier - Pluriel ; solide (géométrie) ; Son (c - k - qu) ; Son (eu - oeu - eur) ; surprise (texte) ; Syllabe ; synonyme ; table de multiplication ; type de phrase ; utilisation du dictionnaire ; verbe ; verbe être/avoir Index. décimale : 7123 Méthodologie par niveau d'enseignement - Cours élémentaires, CE1, CE2, 2e, 3e Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16427 Pour une classe réussie en CE1 : livret pédagogique [texte imprimé] / Alain Laguarda, Auteur ; Dominique Catherine, Auteur ; Laurent Maire, Auteur . - Paris : Nathan. Pédagogie, 01/01/1998 . - 191 p. : Ill.. - (Pour une classe réussie) . ISBN : 978-2-09-173018-9 Langues : Français (fre) Sujets : Activité de Lecture ; activité mathématique ; addition ; Autruche (texte) ; Complément (grammaire) ; Complément de phrase ; conjugaison ; Contraire ; didactique du français ; famille de mots ; futur simple de l'indicatif ; Grenouille (texte) ; groupe nominal ; Groupe Verbal ; Hérisson (texte) ; Homonyme ; Homonyme (c - ç) ; Homonyme (ce - se) ; Homonyme (son - sont) ; Homophone ; Hôpital (texte) ; infinitif ; lecture ; lecture d'énoncé ; Lettre (o) ; masculin - féminin ; nom ; ordre alphabétique ; orientation spatiale ; Ours (texte) ; passé ; plan ; Polygone ; ponctuation ; présent de l'indicatif ; pronom personnel ; Quadrillage ; résolution de problèmes (mathématique) ; Singulier - Pluriel ; solide (géométrie) ; Son (c - k - qu) ; Son (eu - oeu - eur) ; surprise (texte) ; Syllabe ; synonyme ; table de multiplication ; type de phrase ; utilisation du dictionnaire ; verbe ; verbe être/avoir Index. décimale : 7123 Méthodologie par niveau d'enseignement - Cours élémentaires, CE1, CE2, 2e, 3e Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16427

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Devenir lecteur : comment construire les compétences ? / Alain Gavard

Public ISBD Titre : Devenir lecteur : comment construire les compétences ? : cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Gavard, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2013 Collection : Questions d'enseignants Importance : 1 vol. (143 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-122627-9 Prix : 8,90 EUR Note générale : Autres tirages : 2015, 2016. - La couverture porte en plus : "Que devez-vous savoir ? Comment enseigner ? Quelles mises en œuvre ?" Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Sujets : compréhension de texte ; compréhension en lecture ; conscience morphologique ; Construction du Sens ; implicite (français) ; inférence (français) ; lecture d'énoncé ; Lisibilité ; Questionnaire Ecrit ; résolution de problèmes (mathématique) ; résumé de texte ; sens des mots ; synthèse de texte (écrire) ; texte documentaire ; texte littéraire ; type de texte Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : source de l'éditeur : "vec Devenir Lecteur, comment construire les compétences, découvrez une manière ludique et riches d'activités pour enseigner la lecture à vos classes. Devenir lecteur, comment construire les compétences ? Comment s'opère la construction du sens général d'un texte ? Pourquoi apprendre à résumer ? En quoi une bonne lecture en mathématiques est indispensable pour résoudre un problème ? Comment travailler une œuvre complète ?... Autant de questions auxquelles répond ce livre en s'appuyant sur de nombreuses situations concrètes qui font appel à différentes disciplines. Note de contenu : Table des matières : P. 17. 1, Lecture et compréhension : synthèse des connaissances P. 17. a, Les étapes de la construction du sens P. 20. b, Le lecteur et le texte P. 28. 2, Les compétences linguistiques : comment les enseigner ? P. 28. a, Compréhension et vocabulaire P. 37. b, Compréhension des phrases P. 44. c, Compréhension des textes et ponctuation P. 46. d, Traitement des processus anaphoriques et cohésion des textes P. 50. 3, Les processus complexes mis en œuvre pour comprendre les textes P. 51. a, Inférer des informations nouvelles : la compréhension de l'implicite P. 55. b, Réguler sa lecture : les stratégies de lecture P. 61. c, Synthétiser ou résumer un texte P. 68. d, Répondre à un questionnaire de lecture P. 77. 4, Lire dans les disciplines P. 77. a Lire en mathématiques pour résoudre des problèmes P. 99. b, Lire les textes documentaires P. 108. c, Lire les textes littéraires P. 128. 5, Principes et modalités d'enseignement de la compréhension P. 128. a, Quelques principes pour enseigner la compréhension P. 134. b, Quelques conseils et pistes pédagogiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20742 Devenir lecteur : comment construire les compétences ? : cycle 3 [texte imprimé] / Alain Gavard, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication . - Paris : Nathan, DL 2013 . - 1 vol. (143 p.) ; 19 cm. - (Questions d'enseignants) . ISBN : 978-2-09-122627-9 : 8,90 EUR Autres tirages : 2015, 2016. - La couverture porte en plus : "Que devez-vous savoir ? Comment enseigner ? Quelles mises en œuvre ?" Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Sujets : compréhension de texte ; compréhension en lecture ; conscience morphologique ; Construction du Sens ; implicite (français) ; inférence (français) ; lecture d'énoncé ; Lisibilité ; Questionnaire Ecrit ; résolution de problèmes (mathématique) ; résumé de texte ; sens des mots ; synthèse de texte (écrire) ; texte documentaire ; texte littéraire ; type de texte Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : source de l'éditeur : "vec Devenir Lecteur, comment construire les compétences, découvrez une manière ludique et riches d'activités pour enseigner la lecture à vos classes. Devenir lecteur, comment construire les compétences ? Comment s'opère la construction du sens général d'un texte ? Pourquoi apprendre à résumer ? En quoi une bonne lecture en mathématiques est indispensable pour résoudre un problème ? Comment travailler une œuvre complète ?... Autant de questions auxquelles répond ce livre en s'appuyant sur de nombreuses situations concrètes qui font appel à différentes disciplines. Note de contenu : Table des matières : P. 17. 1, Lecture et compréhension : synthèse des connaissances P. 17. a, Les étapes de la construction du sens P. 20. b, Le lecteur et le texte P. 28. 2, Les compétences linguistiques : comment les enseigner ? P. 28. a, Compréhension et vocabulaire P. 37. b, Compréhension des phrases P. 44. c, Compréhension des textes et ponctuation P. 46. d, Traitement des processus anaphoriques et cohésion des textes P. 50. 3, Les processus complexes mis en œuvre pour comprendre les textes P. 51. a, Inférer des informations nouvelles : la compréhension de l'implicite P. 55. b, Réguler sa lecture : les stratégies de lecture P. 61. c, Synthétiser ou résumer un texte P. 68. d, Répondre à un questionnaire de lecture P. 77. 4, Lire dans les disciplines P. 77. a Lire en mathématiques pour résoudre des problèmes P. 99. b, Lire les textes documentaires P. 108. c, Lire les textes littéraires P. 128. 5, Principes et modalités d'enseignement de la compréhension P. 128. a, Quelques principes pour enseigner la compréhension P. 134. b, Quelques conseils et pistes pédagogiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20742

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3425p GAP0118D	165925	Livre	ESPACE 1		Disponible

L'écrit et le récit : de la sémiotique pour l'école in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°4 (1991)

Public ISBD [article]  inLes Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°4 (1991) . - p. 5 Titre : L'écrit et le récit : de la sémiotique pour l'école Type de document : texte imprimé Année de publication : 1991 Article en page(s) : p. 5 Sujets : art figuratif ; Ecole Maternelle ; Expression Ecrite ; lecture d'énoncé ; Loup ; personnage ; récit ; Représentation Symbolique ; Verbalisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39567 [article] L'écrit et le récit : de la sémiotique pour l'école [texte imprimé] . - 1991 . - p. 5. in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°4 (1991) . - p. 5 Sujets : art figuratif ; Ecole Maternelle ; Expression Ecrite ; lecture d'énoncé ; Loup ; personnage ; récit ; Représentation Symbolique ; Verbalisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39567

Interlignes Lecture CE1 : fichier ressources / Catherine Castera

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Interlignes Lecture CE1 : [manuel de l'élève] / Catherine Castera

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Interlignes Lecture : CE2 : fichier ressources / Catherine Castera

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Interlignes Lecture : CE2 : [manuel de l'élève] / Catherine Castera

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Le jeu en classe : dossier / Yvana Ayme in Cahiers Pédagogiques, n°448 (décembre 2006)

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Jeux d'indices mathématiques cycle 2 / Philippe Boulet

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La lecture des énoncés mathématiques / Claire Wasserer in Voies Livres. Pour apprendre et comprendre l'écrit, n°4 (décembre 1987)

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Lecture et mathématiques : à l'école élémentaire : fichier d'entraînement : niveau 1 : CE

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Lecture et mathématiques à l'école élémentaire : fichier d'entraînement : niveau 2 : CM

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Mathématiques et récits : des textes de fiction pour "bien lire" des énoncés de problèmes de mathématiques en classe de CM2 / Marianne Moulin in Grand N, n°86 (2010)

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