Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEducation et socialisation [en ligne] > n°47 (2018)

Titre :	La mission insertion professionnelle des doctorants en SHS : tensions et enjeux autour des valeurs professionnelles dans les discours des enseignants-chercheurs
Type de document :	document électronique
Année de publication :	2018
Langues :	Français (fre)
Sujets :	accompagnement professionnel ; doctorat ; insertion professionnelle
Résumé :	"Dans les réformes du doctorat en France, la mission d’accompagnement à l’insertion professionnelle est récente. En comparaison aux autres cycles universitaires, cette mission a la particularité d’être dévolue aux enseignants-chercheurs. En élargissant la palette de leurs activités, cette mission vient questionner les formes de socialisation professionnelle dans un métier en mutation. Cette recherche s’appuie sur des entretiens menés avec des enseignants-chercheurs sur leur conception d’encadrant et leur implication dans la formation de doctorants en sciences humaines et sociales (SHS) au sein d’écoles doctorales. Les discours sur les pratiques et modèles d’encadrement articulent d’une part des conceptions et valeurs disciplinaires de la recherche et d’autre part des types de références à des logiques hors champ académique, centrées notamment sur une utilité "externe" du diplôme, et des logiques plus intégratives des doctorants (aux recherches, aux laboratoires, etc.)."
Note de contenu :	Sommaire : Introduction Éléments méthodologiques Des pratiques d’accompagnement à la recherche et à la formation doctorale : entre inclusion sélective et encadrement minimal ? La force des références aux dispositifs et normes des thèses en sciences : quelles marges de manœuvre dans l’accompagnement des doctorants en SHS ? Quand la formation doctorale et l’encadrement rencontrent le management des entreprises : une raison de la défection des publics SHS ? Des activités de valorisation au cœur d’une professionnalisation en construction ? Conclusion
En ligne :	http://doi.org/10.4000/edso.2830
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20144

[article] La mission insertion professionnelle des doctorants en SHS : tensions et enjeux autour des valeurs professionnelles dans les discours des enseignants-chercheurs [document électronique] . - 2018.
Langues : Français (fre)
in Education et socialisation [en ligne] > n°47 (2018)

Sujets :	accompagnement professionnel ; doctorat ; insertion professionnelle
Résumé :	"Dans les réformes du doctorat en France, la mission d’accompagnement à l’insertion professionnelle est récente. En comparaison aux autres cycles universitaires, cette mission a la particularité d’être dévolue aux enseignants-chercheurs. En élargissant la palette de leurs activités, cette mission vient questionner les formes de socialisation professionnelle dans un métier en mutation. Cette recherche s’appuie sur des entretiens menés avec des enseignants-chercheurs sur leur conception d’encadrant et leur implication dans la formation de doctorants en sciences humaines et sociales (SHS) au sein d’écoles doctorales. Les discours sur les pratiques et modèles d’encadrement articulent d’une part des conceptions et valeurs disciplinaires de la recherche et d’autre part des types de références à des logiques hors champ académique, centrées notamment sur une utilité "externe" du diplôme, et des logiques plus intégratives des doctorants (aux recherches, aux laboratoires, etc.)."
Note de contenu :	Sommaire : Introduction Éléments méthodologiques Des pratiques d’accompagnement à la recherche et à la formation doctorale : entre inclusion sélective et encadrement minimal ? La force des références aux dispositifs et normes des thèses en sciences : quelles marges de manœuvre dans l’accompagnement des doctorants en SHS ? Quand la formation doctorale et l’encadrement rencontrent le management des entreprises : une raison de la défection des publics SHS ? Des activités de valorisation au cœur d’une professionnalisation en construction ? Conclusion
En ligne :	http://doi.org/10.4000/edso.2830
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20144