Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEducation et socialisation [en ligne] > n°47 (2018)

Titre :	L’école est finie ! L’ère trans-moderne du savoir-relation et la fin de la transmission ?
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Béatrice Mabilon-Bonfils, Auteur
Année de publication :	2018
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Crise de l'Enseignement ; légitimité ; Socialisation des élèves ; Transmission
Résumé :	" Par-delà la boutade les institutions vacillent, à l’épreuve du pluriel et de la trans-modernité. Les modes de socialisations juvéniles se complexifient, les publics scolaires changent. Les savoirs sont bouleversés : leur construction, leur épistémologie, leurs modes de diffusion, les modes d’accès, … notamment à l’ère numérique. Le savoir devient relation. Or, par-delà les rhétoriques, la forme scolaire demeure traditionnelle, transmissive, verticale. Les processus d’inclusion/exclusion prennent le relais des processus de surveillance/contrôle et se traduisent par une identité au travail des enseignants chancelante, un affermissement des modes d’emprise et des ruses adaptives, sorte de stratégie de survie d’une école en mutation. La perte d’intelligibilité du savoir scolaire est patente. Le diagnostic repose sur plusieurs enquêtes empiriques concernant l’identité au travail des enseignants, les ruses adaptatives des élèves, les pratiques numériques des adolescents, les représentations lycéennes du rôle de l’école, les souffrances scolaires."
Note de contenu :	Sommaire : Introduction L’École à l’épreuve de la trans-modernité : un rapport aux normes inédits Une nouvelle rythmique sociétale : syncope de la trans-modernité Une nouvelle épistémè de la question scolaire, à l’ère de la trans-modernité La fin de l’École : une crise de l’institution transmissive La fin de l’adhésion Une école en marge des sociabilités juvéniles Ruses, arrangements et normes scolaires : une école invisible La crise de légitimité du savoir ou partage des savoirs Conclusion
En ligne :	http://doi.org/10.4000/edso.2862
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20144

[article] L’école est finie ! L’ère trans-moderne du savoir-relation et la fin de la transmission ? [document électronique] / Béatrice Mabilon-Bonfils, Auteur . - 2018.
Langues : Français (fre)
in Education et socialisation [en ligne] > n°47 (2018)

Sujets :	Crise de l'Enseignement ; légitimité ; Socialisation des élèves ; Transmission
Résumé :	" Par-delà la boutade les institutions vacillent, à l’épreuve du pluriel et de la trans-modernité. Les modes de socialisations juvéniles se complexifient, les publics scolaires changent. Les savoirs sont bouleversés : leur construction, leur épistémologie, leurs modes de diffusion, les modes d’accès, … notamment à l’ère numérique. Le savoir devient relation. Or, par-delà les rhétoriques, la forme scolaire demeure traditionnelle, transmissive, verticale. Les processus d’inclusion/exclusion prennent le relais des processus de surveillance/contrôle et se traduisent par une identité au travail des enseignants chancelante, un affermissement des modes d’emprise et des ruses adaptives, sorte de stratégie de survie d’une école en mutation. La perte d’intelligibilité du savoir scolaire est patente. Le diagnostic repose sur plusieurs enquêtes empiriques concernant l’identité au travail des enseignants, les ruses adaptatives des élèves, les pratiques numériques des adolescents, les représentations lycéennes du rôle de l’école, les souffrances scolaires."
Note de contenu :	Sommaire : Introduction L’École à l’épreuve de la trans-modernité : un rapport aux normes inédits Une nouvelle rythmique sociétale : syncope de la trans-modernité Une nouvelle épistémè de la question scolaire, à l’ère de la trans-modernité La fin de l’École : une crise de l’institution transmissive La fin de l’adhésion Une école en marge des sociabilités juvéniles Ruses, arrangements et normes scolaires : une école invisible La crise de légitimité du savoir ou partage des savoirs Conclusion
En ligne :	http://doi.org/10.4000/edso.2862
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20144