Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Entrer dans l'écrit : de la maternelle au CP : mobiliser le langage dans toutes ses dimensions ; cycle 1-CP ; programmes 2016
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pascal Maillot, Directeur de publication ; Isabelle Baglieto, Auteur ; Catherine Boutelier, Auteur ; Ingrid Claracq, Auteur
Editeur :	Futuroscope : Réseau Canopé
Année de publication :	DL 2017
Collection :	Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861
Importance :	1 vol. (127 p.)
Présentation :	ill. en coul., couv. ill. en coul.
Format :	30 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-240-04236-1
Prix :	22,90 EUR
Langues :	Français (fre)
Sujets :	alphabet ; apprentissage par le jeu ; cocotte en papier ; communication écrite ; comptine (écrire) ; devinette ; Dictée à l'adulte ; journal de classe ; message écrit ; onomatopée ; production écrite ; Résolution de Problème (français)
Mots-clés :	dictée-recherche  chasse aux mots
Index. décimale :	3433m/p Expression écrite - Maternel/Primaire
Résumé :	4e de couverture : "Comment faire entrer les jeunes élèves du cycle 1 dans l'écrit de façon fluide et efficace? Quelles nouvelles pratiques proposer aux enseignants pour faciliter la découverte du principe alphabétique? Cet ouvrage propose d'accompagner les enseignants de cycle 1 et de CP par des pratiques innovantes, à travers quatre axes issus du programme de maternelle : découvrir la fonction de l'écrit commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement découvrir le principe alphabétique commencer à écrire tout seul. La mise en oeuvre pédagogique propose de nombreux outils via des séances expérimentées en classe comme produire un écrit, écrire une comptine, créer une situation d'écriture motivante en réalisant un jeu, etc. Retrouvez des compléments pédagogiques ci-dessous pour accompagner la mise en oeuvre de l'ouvrage. Le groupe « Entrer dans l’écrit », communauté d’échange de pratiques et de discussion sur le réseau social professionnel Viaéduc, offre l’opportunité d’élargir la réflexion et permet l’enrichissement des productions proposées dans l’ouvrage. Il est possible à tous les professionnels de le rejoindre et d’y participer."
Note de contenu :	Introduction Découvrir le principe alphabétique en écrivant Ce dont cet ouvrage traite et ce dont il ne traite pas… mais qu’il ne faut pas oublier Découvrir la fonction de l’écrit Commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement Découvrir le principe alphabétique Commencer à écrire tout seul Découvrir le lien mot oral-mot écrit Réaliser une continuité entre la maternelle et le CP Comment écrire en maternelle Que faire pour les élèves qui rencontrent des difficultés Mettre en oeuvre des activités en lien avec « l’écrit » en section de petits Les essais d’écriture de mots Séances présentées Mise en œuvre pédagogique Les dictées-recherche La chasse aux mots Production d’un écrit : « Se laver les mains » Travailler le lien mot oral-mot écrit Transposer un titre 1 Transposer un titre 2 Cinq écrits en lien avec un projet sur le monde du vivant Les mots doux Les messages 1 Écrire une comptine Le journal de classe Écrire des pense-bêtes Les cocottes en papier Les devinettes 1 La fabrique de phrases Écrire des phrases en autonomie Les dés Écrire des mots à l’aide de syllabes connues Jeu pour écrire des mots avec de syllabes connues Les devinettes 2 Les messages 2 Phrase de rentrée Écrire une liste Les dominos Les onomatopées Portrait : Questions-réponses Le journal des apprentissages Annexes Quelques exemples Grille d’observation des élèves Programmation comptines des mots-out
Public cible :	Maternelle/Primaire
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20145

Entrer dans l'écrit : de la maternelle au CP : mobiliser le langage dans toutes ses dimensions ; cycle 1-CP ; programmes 2016 [texte imprimé] / Pascal Maillot, Directeur de publication ; Isabelle Baglieto, Auteur ; Catherine Boutelier, Auteur ; Ingrid Claracq, Auteur . - Futuroscope : Réseau Canopé, DL 2017 . - 1 vol. (127 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861) .
ISBN : 978-2-240-04236-1 : 22,90 EUR
Langues : Français (fre)

Sujets :	alphabet ; apprentissage par le jeu ; cocotte en papier ; communication écrite ; comptine (écrire) ; devinette ; Dictée à l'adulte ; journal de classe ; message écrit ; onomatopée ; production écrite ; Résolution de Problème (français)
Mots-clés :	dictée-recherche  chasse aux mots
Index. décimale :	3433m/p Expression écrite - Maternel/Primaire
Résumé :	4e de couverture : "Comment faire entrer les jeunes élèves du cycle 1 dans l'écrit de façon fluide et efficace? Quelles nouvelles pratiques proposer aux enseignants pour faciliter la découverte du principe alphabétique? Cet ouvrage propose d'accompagner les enseignants de cycle 1 et de CP par des pratiques innovantes, à travers quatre axes issus du programme de maternelle : découvrir la fonction de l'écrit commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement découvrir le principe alphabétique commencer à écrire tout seul. La mise en oeuvre pédagogique propose de nombreux outils via des séances expérimentées en classe comme produire un écrit, écrire une comptine, créer une situation d'écriture motivante en réalisant un jeu, etc. Retrouvez des compléments pédagogiques ci-dessous pour accompagner la mise en oeuvre de l'ouvrage. Le groupe « Entrer dans l’écrit », communauté d’échange de pratiques et de discussion sur le réseau social professionnel Viaéduc, offre l’opportunité d’élargir la réflexion et permet l’enrichissement des productions proposées dans l’ouvrage. Il est possible à tous les professionnels de le rejoindre et d’y participer."
Note de contenu :	Introduction Découvrir le principe alphabétique en écrivant Ce dont cet ouvrage traite et ce dont il ne traite pas… mais qu’il ne faut pas oublier Découvrir la fonction de l’écrit Commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement Découvrir le principe alphabétique Commencer à écrire tout seul Découvrir le lien mot oral-mot écrit Réaliser une continuité entre la maternelle et le CP Comment écrire en maternelle Que faire pour les élèves qui rencontrent des difficultés Mettre en oeuvre des activités en lien avec « l’écrit » en section de petits Les essais d’écriture de mots Séances présentées Mise en œuvre pédagogique Les dictées-recherche La chasse aux mots Production d’un écrit : « Se laver les mains » Travailler le lien mot oral-mot écrit Transposer un titre 1 Transposer un titre 2 Cinq écrits en lien avec un projet sur le monde du vivant Les mots doux Les messages 1 Écrire une comptine Le journal de classe Écrire des pense-bêtes Les cocottes en papier Les devinettes 1 La fabrique de phrases Écrire des phrases en autonomie Les dés Écrire des mots à l’aide de syllabes connues Jeu pour écrire des mots avec de syllabes connues Les devinettes 2 Les messages 2 Phrase de rentrée Écrire une liste Les dominos Les onomatopées Portrait : Questions-réponses Le journal des apprentissages Annexes Quelques exemples Grille d’observation des élèves Programmation comptines des mots-out
Public cible :	Maternelle/Primaire
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20145