| Titre : |
Nous sommes tous des mathématiciens : des clés pour faire aimer les maths à vos élèves |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Thierry Dias, Auteur ; Christophe Bolsius, Préfacier, etc. |
| Editeur : |
Paris : Magnard |
| Année de publication : |
DL 2015,cop. 2015 |
| Collection : |
Questions d'Éducation |
| Importance : |
1 vol. (160 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul. |
| Format : |
23 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-210-50184-3 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
apprentissage par le jeu ; créativité ; Démarche d'Investigation ; énigme mathematique ; enseignement des mathématiques ; expérience ; manipulation (mathématique) ; Mesure de Grandeur ; Nombre ; Numération ; résolution de problèmes (mathématique) ; Rituel
|
| Mots-clés : |
ritualiser |
| Index. décimale : |
3800 Mathématique |
| Résumé : |
Extrait du site de l'éditeur :
"Cet ouvrage offre un point de vue résolument optimiste : oui ! la réconciliation entre les hommes et les mathématiques est possible grâce à la mise en place d'un environnement apaisé.
Les enseignants pourront ainsi faire des mathématiques plus humaines, plus ludiques et donc plus accessibles à chacun.
Ex-formateur en éducation spécialisée à l'IUFM de Lyon, Thierry Dias est aujourd'hui professeur à la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud (Suisse).
Il s'est vu décerné à l'université Queen Mary de Londres le prix Best Science Teacher 2015 à l'issue d'un concours international réunissant plus de 450 candidats venant de 25 pays. Ce prix a été remis dans le cadre du festival Science on Stage, association réunissant plus de 100 000 scientifiques." |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Partie 1 : Les mathématiques, entre rupture et passion
1. Notre relation aux mathématiques
2. Quand fait-on des mathématiques ?
3. Notre rupture avec les mathématiques
Partie 2 : Des clés pour faire aimer les mathématiques
1. Jouer
2. Ritualiser
3. Investiguer
4. Raconter, narrer
Partie 3 : Enseigner les mathématiques sans complexe
1. Organiser les environnements de travail
2. Etayer les apprentissages
3. Libérer la créativité
4. Passeurs, diffuseurs, transmetteurs
Partie 4 : Outils et projets pour la classe
1. Comprendre le nombre
2. Construire l'espace, la géométrie
3. Adapter les grandeurs à leur mesure
4. Calculer vite et bien |
| Public cible : |
Primaire |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20205 |
Nous sommes tous des mathématiciens : des clés pour faire aimer les maths à vos élèves [texte imprimé] / Thierry Dias, Auteur ; Christophe Bolsius, Préfacier, etc. . - Paris : Magnard, DL 2015,cop. 2015 . - 1 vol. (160 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - ( Questions d'Éducation) . ISBN : 978-2-210-50184-3 Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
apprentissage par le jeu ; créativité ; Démarche d'Investigation ; énigme mathematique ; enseignement des mathématiques ; expérience ; manipulation (mathématique) ; Mesure de Grandeur ; Nombre ; Numération ; résolution de problèmes (mathématique) ; Rituel
|
| Mots-clés : |
ritualiser |
| Index. décimale : |
3800 Mathématique |
| Résumé : |
Extrait du site de l'éditeur :
"Cet ouvrage offre un point de vue résolument optimiste : oui ! la réconciliation entre les hommes et les mathématiques est possible grâce à la mise en place d'un environnement apaisé.
Les enseignants pourront ainsi faire des mathématiques plus humaines, plus ludiques et donc plus accessibles à chacun.
Ex-formateur en éducation spécialisée à l'IUFM de Lyon, Thierry Dias est aujourd'hui professeur à la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud (Suisse).
Il s'est vu décerné à l'université Queen Mary de Londres le prix Best Science Teacher 2015 à l'issue d'un concours international réunissant plus de 450 candidats venant de 25 pays. Ce prix a été remis dans le cadre du festival Science on Stage, association réunissant plus de 100 000 scientifiques." |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Partie 1 : Les mathématiques, entre rupture et passion
1. Notre relation aux mathématiques
2. Quand fait-on des mathématiques ?
3. Notre rupture avec les mathématiques
Partie 2 : Des clés pour faire aimer les mathématiques
1. Jouer
2. Ritualiser
3. Investiguer
4. Raconter, narrer
Partie 3 : Enseigner les mathématiques sans complexe
1. Organiser les environnements de travail
2. Etayer les apprentissages
3. Libérer la créativité
4. Passeurs, diffuseurs, transmetteurs
Partie 4 : Outils et projets pour la classe
1. Comprendre le nombre
2. Construire l'espace, la géométrie
3. Adapter les grandeurs à leur mesure
4. Calculer vite et bien |
| Public cible : |
Primaire |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20205 |
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Nous sommes tous des mathématiciens
