Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Dynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pascale Toscani, Directeur de publication ; Groupe de Recherche en Neurosciences Educatives Université Catholique de l\'Ouest, Auteur ; Gerardo Restrepo, Préfacier, etc.
Editeur :	Lyon : Chronique Sociale
Année de publication :	DL 2017
Collection :	Pédagogie/Formation
Importance :	1 vol. (152 p.)
Présentation :	ill., couv. ill. en coul.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-36717-317-7
Prix :	14,90 EUR
Note générale :	Notes bibliogr.
Langues :	Français (fre)
Sujets :	apprentissage cognitif ; intelligences multiples ; neuroscience ; psychologie de l'apprentissage
Index. décimale :	7221 Apprentissage et Neurosciences
Résumé :	4e de couverture: "Dynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences Cet ouvrage propose un éclairage scientifique de l'apprentissage en s'appuyant sur les recherches en neurosciences. Il contribue ainsi à l'évolution des pratiques pédagogiques, qui dépendent pour la plupart de démarches empiriques. Il développe les thématiques telles que : - le traitement neurologique de l'erreur ; - l'effet des écrans sur la motivation ; - l'inhibition des erreurs d'orthographe ; - la place du corps dans l'apprentissage ; -la place de la pédopsychiatrie à l'école ; - ... Il offre aux enseignants les repères appropriés pour enrichir leurs démarches pédagogiques"
Note de contenu :	sommaire : P. 09. Préface / Gerardo Restrepo P. 13. Introduction : La transposition pédagogique des neurosciences - une évidence... pas si évidente ! P. 19. Pédopsychiatrie et monde enseignant : quelles collaborations ? / Dr Anne - Sophie Pernel, pédopsychiatre P. 23. Les neurosciences au collège ? D'une méthode "clés en main" à une réflexion sur le savoir enseigner et le savoir apprendre / Nathalie Re P. 35. La lecture au collège / Bénédicte Allard, Jean-Marie Patard P. 44. Atelier classe en pédopsychiatrie / C. Camus, A. Fradin, A.-S. Pernel P. 47. Les chromosomes, une affaire d'embrouille... de l'alerte cognitive à la construction du concept de chromosome / Bernard David, Noëlle Zendrera, Christian Philibert et Catherine Aubin P. 56. Danser, peindre, jouer les langues à l'école primaire : pour un apprentissage multimodal avec le corps et l'émotion comme outils cognitifs / Marie Potapushkina-Delfosse P. 66. Effet des écrans sur le plaisir et l'investissement dans l'apprentissage / Nicolas Fabre P. 78. Plaisirs et inquiétudes à l'école : quelques représentations / Jacky Aubineau, Maria Basque, Gilles Bastiere, Marie-France Bernard, Michèle Bonnet Le Mettais, Nathalie Bouret, Bertrand Capillon, Sandrine Champion, Caroline Compain, Joëlle Debiais, Céline Durand, Véronique Duveau, Valérie Ferrand, Laurence Fruchard-Couder, Marie-Aude Gaboriau, Antoinette Guilliams, Véronique Guion, Béatrice Jaillet, Laetitia Queneau, Christine Renateau P. 100. Apprendre à inhiber des automatismes pour mieux maîtriser les accords orthographiques / Jocelyn Reulier, Agnès Garnier, Myriam Mondot et Bénédicte Allard P. 115. Notre cerveau est paresseux... tester des alertes cognitives / Noëlle Zendrera, Christian Philibert, Catherine Aubin et Bernard David P. 132. Pour un conseil de classe enfin utile ! / Anne-Gaëlle Kerfourn P. 151. Témoignage : Les 4 années qui ont suivi mon apprentissage dans une classe qui intégrait les neurosciences / Néo Roussel, élève de seconde
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20207

Dynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences [texte imprimé] / Pascale Toscani, Directeur de publication ; Groupe de Recherche en Neurosciences Educatives Université Catholique de l\'Ouest, Auteur ; Gerardo Restrepo, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2017 . - 1 vol. (152 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie/Formation) .
ISBN : 978-2-36717-317-7 : 14,90 EUR
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)

Sujets :	apprentissage cognitif ; intelligences multiples ; neuroscience ; psychologie de l'apprentissage
Index. décimale :	7221 Apprentissage et Neurosciences
Résumé :	4e de couverture: "Dynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences Cet ouvrage propose un éclairage scientifique de l'apprentissage en s'appuyant sur les recherches en neurosciences. Il contribue ainsi à l'évolution des pratiques pédagogiques, qui dépendent pour la plupart de démarches empiriques. Il développe les thématiques telles que : - le traitement neurologique de l'erreur ; - l'effet des écrans sur la motivation ; - l'inhibition des erreurs d'orthographe ; - la place du corps dans l'apprentissage ; -la place de la pédopsychiatrie à l'école ; - ... Il offre aux enseignants les repères appropriés pour enrichir leurs démarches pédagogiques"
Note de contenu :	sommaire : P. 09. Préface / Gerardo Restrepo P. 13. Introduction : La transposition pédagogique des neurosciences - une évidence... pas si évidente ! P. 19. Pédopsychiatrie et monde enseignant : quelles collaborations ? / Dr Anne - Sophie Pernel, pédopsychiatre P. 23. Les neurosciences au collège ? D'une méthode "clés en main" à une réflexion sur le savoir enseigner et le savoir apprendre / Nathalie Re P. 35. La lecture au collège / Bénédicte Allard, Jean-Marie Patard P. 44. Atelier classe en pédopsychiatrie / C. Camus, A. Fradin, A.-S. Pernel P. 47. Les chromosomes, une affaire d'embrouille... de l'alerte cognitive à la construction du concept de chromosome / Bernard David, Noëlle Zendrera, Christian Philibert et Catherine Aubin P. 56. Danser, peindre, jouer les langues à l'école primaire : pour un apprentissage multimodal avec le corps et l'émotion comme outils cognitifs / Marie Potapushkina-Delfosse P. 66. Effet des écrans sur le plaisir et l'investissement dans l'apprentissage / Nicolas Fabre P. 78. Plaisirs et inquiétudes à l'école : quelques représentations / Jacky Aubineau, Maria Basque, Gilles Bastiere, Marie-France Bernard, Michèle Bonnet Le Mettais, Nathalie Bouret, Bertrand Capillon, Sandrine Champion, Caroline Compain, Joëlle Debiais, Céline Durand, Véronique Duveau, Valérie Ferrand, Laurence Fruchard-Couder, Marie-Aude Gaboriau, Antoinette Guilliams, Véronique Guion, Béatrice Jaillet, Laetitia Queneau, Christine Renateau P. 100. Apprendre à inhiber des automatismes pour mieux maîtriser les accords orthographiques / Jocelyn Reulier, Agnès Garnier, Myriam Mondot et Bénédicte Allard P. 115. Notre cerveau est paresseux... tester des alertes cognitives / Noëlle Zendrera, Christian Philibert, Catherine Aubin et Bernard David P. 132. Pour un conseil de classe enfin utile ! / Anne-Gaëlle Kerfourn P. 151. Témoignage : Les 4 années qui ont suivi mon apprentissage dans une classe qui intégrait les neurosciences / Néo Roussel, élève de seconde
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