| Titre : |
Psychologie cognitive des apprentissages scolaires |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Ludovic Ferrand, Directeur de publication ; Bernard Lété, Directeur de publication ; Catherine Thevenot, Directeur de publication ; Michel Fayol, Préfacier, etc. |
| Editeur : |
Malakoff : Dunod |
| Année de publication : |
DL 2018 |
| Collection : |
Univers psy |
| Importance : |
1 vol. (335 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-10-077556-9 |
| Prix : |
32,55€ |
| Note générale : |
La couv. porte en plus : "Apprendre à lire, écrire, compter"
Bibliogr. en fin de chapitres. Index |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
activité numérique ; apprentissage implicite ; apprentissage scolaire ; cognition chez l'enfant ; compréhension en lecture ; écriture ; lecture ; production écrite ; psychologie de l'apprentissage
|
| Index. décimale : |
7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) |
| Résumé : |
La 4e de couverture indique :
"Cet ouvrage collectif, co-écrit par une équipe de 39 auteurs, explicite les mécanismes cognitifs liés aux principaux apprentissages qu'un individu doit parvenir à acquérir au cours de sa vie, que ce soit à l'âge scolaire ou à l'âge adulte. À jour des dernières recherches menées en psychologie cognitive, il offre un panorama des principaux apprentissages et rend compte de l'état de la littérature scientifique dans ce domaine bien particulier que sont les apprentissages scolaires. Organisé en trois grandes parties sur la lecture, l'écriture et les activités numériques, il est complété par une quatrième partie abordant plusieurs questions autour des apprentissages scolaires : le sommeil, l'attention, les apprentissages implicites et l'apprentissage du vocabulaire dans les manuels de lecture."
Source de l'éditeur :
"Cet ouvrage explique les mécanismes cognitifs liés aux principaux apprentissages qu'un individu doit parvenir à acquérir au cours de sa vie. Les apprentissages sont abordés ici chez l'enfant d'âge scolaire avec les apprentissages dits initiaux ou fondamentaux (lire, écrire, compter, dessiner)." |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Introduction.
Partie I
Lecture et compréhension
- Apprendre les mots écrits.
- Apprendre à lire.
- Apprendre à lire à l'âge adulte.
- Apprendre à utiliser les objets du quotidien à l'aide de modes d'emploi.
- Apprendre avec des images et des animations multimédias interactives.
Partie II
Production écrite
- Apprendre à écrire.
- Apprendre à utiliser sa mémoire de travail pour produire du langage.
- Apprendre à reconnaître les lettres et à les écrire.
- Apprendre à écrire les mots.
- Apprendre à écrire les lettres pour apprendre à écrire des textes.
- Apprendre à orthographier les mots à l'âge adulte.
- Apprendre à orthographier les mots.
- Apprendre le marquage du pluriel.
Partie III
Activités numériques
- Apprendre à calculer stratégiquement tout au long de sa vie.
- Apprendre les procédures de calcul : l'addition.
- Apprendre à dénombrer.
- Apprendre à transcoder.
- Apprendre les mathématiques quand on est un garçon ou une fille.
- Apprendre à manipuler les symboles numériques.
Partie IV
Autour des apprentissages scolaires
- Apprendre en dormant.
- Apprendre à être et à rester attentif.
- Apprendre sans intention d'apprendre.
- Apprendre le vocabulaire et l'orthographe dans les manuels de lecture. |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20220 |
Psychologie cognitive des apprentissages scolaires [texte imprimé] / Ludovic Ferrand, Directeur de publication ; Bernard Lété, Directeur de publication ; Catherine Thevenot, Directeur de publication ; Michel Fayol, Préfacier, etc. . - Malakoff : Dunod, DL 2018 . - 1 vol. (335 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - ( Univers psy) . ISBN : 978-2-10-077556-9 : 32,55€ La couv. porte en plus : "Apprendre à lire, écrire, compter"
Bibliogr. en fin de chapitres. Index Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
activité numérique ; apprentissage implicite ; apprentissage scolaire ; cognition chez l'enfant ; compréhension en lecture ; écriture ; lecture ; production écrite ; psychologie de l'apprentissage
|
| Index. décimale : |
7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) |
| Résumé : |
La 4e de couverture indique :
"Cet ouvrage collectif, co-écrit par une équipe de 39 auteurs, explicite les mécanismes cognitifs liés aux principaux apprentissages qu'un individu doit parvenir à acquérir au cours de sa vie, que ce soit à l'âge scolaire ou à l'âge adulte. À jour des dernières recherches menées en psychologie cognitive, il offre un panorama des principaux apprentissages et rend compte de l'état de la littérature scientifique dans ce domaine bien particulier que sont les apprentissages scolaires. Organisé en trois grandes parties sur la lecture, l'écriture et les activités numériques, il est complété par une quatrième partie abordant plusieurs questions autour des apprentissages scolaires : le sommeil, l'attention, les apprentissages implicites et l'apprentissage du vocabulaire dans les manuels de lecture."
Source de l'éditeur :
"Cet ouvrage explique les mécanismes cognitifs liés aux principaux apprentissages qu'un individu doit parvenir à acquérir au cours de sa vie. Les apprentissages sont abordés ici chez l'enfant d'âge scolaire avec les apprentissages dits initiaux ou fondamentaux (lire, écrire, compter, dessiner)." |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Introduction.
Partie I
Lecture et compréhension
- Apprendre les mots écrits.
- Apprendre à lire.
- Apprendre à lire à l'âge adulte.
- Apprendre à utiliser les objets du quotidien à l'aide de modes d'emploi.
- Apprendre avec des images et des animations multimédias interactives.
Partie II
Production écrite
- Apprendre à écrire.
- Apprendre à utiliser sa mémoire de travail pour produire du langage.
- Apprendre à reconnaître les lettres et à les écrire.
- Apprendre à écrire les mots.
- Apprendre à écrire les lettres pour apprendre à écrire des textes.
- Apprendre à orthographier les mots à l'âge adulte.
- Apprendre à orthographier les mots.
- Apprendre le marquage du pluriel.
Partie III
Activités numériques
- Apprendre à calculer stratégiquement tout au long de sa vie.
- Apprendre les procédures de calcul : l'addition.
- Apprendre à dénombrer.
- Apprendre à transcoder.
- Apprendre les mathématiques quand on est un garçon ou une fille.
- Apprendre à manipuler les symboles numériques.
Partie IV
Autour des apprentissages scolaires
- Apprendre en dormant.
- Apprendre à être et à rester attentif.
- Apprendre sans intention d'apprendre.
- Apprendre le vocabulaire et l'orthographe dans les manuels de lecture. |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20220 |
|  |
Psychologie cognitive des apprentissages scolaires
