Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inMesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°3 (décembre 2017) . - p.1/35

Titre :	Mesurer les compétences transversales des étudiants : apports et limites d'une grille d'autoévaluation
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Julien Berthaud, Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p.1/35
Langues :	Français (fre)
Sujets :	auto-évaluation ; Compétences Transversales ; Etudiant Universitaire
Mots-clés :	compétences transversales  étudiants  université  autoévaluation
Résumé :	"Cet article propose une réflexion sur les compétences transversales acquises ou mobilisées par les étudiants, à l’université ou en dehors du campus. La notion de transversalité considérée ici envisage la mobilisation de telles compétences au sein des multiples dimensions de l’expérience étudiante : sociale, universitaire, professionnelle, voire personnelle. Cette réflexion est enrichie par la construction d’une grille d’autoévaluation réalisée à partir d’un référentiel de compétences et soumise à un échantillon d’étudiants inscrits en cycle licence dans une université française. La description des niveaux de compétences déclarés par les étudiants souligne les apports et les limites d’une telle mesure, tout en poussant la réflexion sur les compétences étudiantes."
En ligne :	https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2017-v40-n3-mee03805/1048909ar/
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20225

[article] Mesurer les compétences transversales des étudiants : apports et limites d'une grille d'autoévaluation [texte imprimé] / Julien Berthaud, Auteur . - 2017 . - p.1/35.
Langues : Français (fre)
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°3 (décembre 2017) . - p.1/35

Sujets :	auto-évaluation ; Compétences Transversales ; Etudiant Universitaire
Mots-clés :	compétences transversales  étudiants  université  autoévaluation
Résumé :	"Cet article propose une réflexion sur les compétences transversales acquises ou mobilisées par les étudiants, à l’université ou en dehors du campus. La notion de transversalité considérée ici envisage la mobilisation de telles compétences au sein des multiples dimensions de l’expérience étudiante : sociale, universitaire, professionnelle, voire personnelle. Cette réflexion est enrichie par la construction d’une grille d’autoévaluation réalisée à partir d’un référentiel de compétences et soumise à un échantillon d’étudiants inscrits en cycle licence dans une université française. La description des niveaux de compétences déclarés par les étudiants souligne les apports et les limites d’une telle mesure, tout en poussant la réflexion sur les compétences étudiantes."
En ligne :	https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2017-v40-n3-mee03805/1048909ar/
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20225