Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inSciences Humaines > n°307 (octobre 2018) . - p. 26/57

Titre :	Eduquer: le conflit des modèles : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Héloïse Lhérété, Coordinateur ; Hugo Albandea, Auteur
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	p. 26/57
Langues :	Français (fre)
Sujets :	apprentissage par coeur ; autorité éducative ; bienveillance ; écran ; éducation des enfants ; éducation populaire ; Enseignement Professionnel ; Enseignement Public ; évaluation des compétences ; langue ancienne ; mémorisation ; Méthode Syllabique ; modèle éducatif ; Singapour ; système éducatif américain ; système éducatif norvégien
Résumé :	"L'éducation - qu'elle soit familiale, scolaire ou extrascolaire - est un théâtre où s'affrontent des valeurs, des cultures et des convictions. À la bataille traditionnelle entre pédagogues et républicains s'ajoutent aujourd'hui de nouvelles disputes, qui correspondent à autant de manières contemporaines de voir l'humain et son devenir en société. À l'heure des neurosciences conquérantes et des comparaisons internationales émergent des paradigmes qui dérangent et inquiètent parfois. Des écoles «alternatives», souvent coûteuses, se mettent en place. Au sein des foyers, les parents s'essaient timidement à l'éducation bienveillante, efficace et joyeuse face à l'enfant sage, plus difficile à tenir quand il devient insupportable. On voudrait s'inspirer de Singapour, mais aussi d'Oslo, dont le modèle scolaire est très différent. Ces essais (et parfois erreurs) reflètent nos incertitudes collectives. Ce dossier n'a pas vocation à arbitrer entre pédagogues et scientifiques, promoteurs d'écoles Montessori et défendeurs de l'école publique républicaine, autoritaires et permissifs, mais justement de faire état de l'ensemble des débats qui agitent le champ éducatif, des savoirs qui s'y jouent et des consensus, peut-être, qu'y peuvent s'y nouer. Car à bien y regarder, l'éducation est moins un champ de guerre qu'un chantier en travaux..."
Note de contenu :	Sommaire : Éduquer ? Mission impossible ! / Héloïse Lhérété Que transmettre aujourd'hui ? Propos recueillis par Hugo Albandea et Héloïse Lhérété Autorité et bienveillance, des valeurs en tension / Hugo Albandea École publique, un monopole contesté / Béatrice Kammerer Quatre formules à la loupe Écrans, faire avec ou sans ? / Catherine de Coppet De l'éducation populaire à l'animation périscolaire / Laurent Frajerman Méthodes de lecture, la syllabique plus efficace / Jérôme Deauvieau Le retour en grâce du par cœur / Diane Galbaud Humanités classiques, une cause à défendre / Nicolas Journet Apprendre un métier / Vincent Troger Évaluer les élèves ? Oui, mais comment ? / Pierre Merle Norvège et Singapour, des écoles modèles / Denis Meuret Où va l'école américaine ? / Michael Behrent
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20255

[article] Eduquer: le conflit des modèles : dossier [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Coordinateur ; Hugo Albandea, Auteur . - 2018 . - p. 26/57.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > n°307 (octobre 2018) . - p. 26/57

Sujets :	apprentissage par coeur ; autorité éducative ; bienveillance ; écran ; éducation des enfants ; éducation populaire ; Enseignement Professionnel ; Enseignement Public ; évaluation des compétences ; langue ancienne ; mémorisation ; Méthode Syllabique ; modèle éducatif ; Singapour ; système éducatif américain ; système éducatif norvégien
Résumé :	"L'éducation - qu'elle soit familiale, scolaire ou extrascolaire - est un théâtre où s'affrontent des valeurs, des cultures et des convictions. À la bataille traditionnelle entre pédagogues et républicains s'ajoutent aujourd'hui de nouvelles disputes, qui correspondent à autant de manières contemporaines de voir l'humain et son devenir en société. À l'heure des neurosciences conquérantes et des comparaisons internationales émergent des paradigmes qui dérangent et inquiètent parfois. Des écoles «alternatives», souvent coûteuses, se mettent en place. Au sein des foyers, les parents s'essaient timidement à l'éducation bienveillante, efficace et joyeuse face à l'enfant sage, plus difficile à tenir quand il devient insupportable. On voudrait s'inspirer de Singapour, mais aussi d'Oslo, dont le modèle scolaire est très différent. Ces essais (et parfois erreurs) reflètent nos incertitudes collectives. Ce dossier n'a pas vocation à arbitrer entre pédagogues et scientifiques, promoteurs d'écoles Montessori et défendeurs de l'école publique républicaine, autoritaires et permissifs, mais justement de faire état de l'ensemble des débats qui agitent le champ éducatif, des savoirs qui s'y jouent et des consensus, peut-être, qu'y peuvent s'y nouer. Car à bien y regarder, l'éducation est moins un champ de guerre qu'un chantier en travaux..."
Note de contenu :	Sommaire : Éduquer ? Mission impossible ! / Héloïse Lhérété Que transmettre aujourd'hui ? Propos recueillis par Hugo Albandea et Héloïse Lhérété Autorité et bienveillance, des valeurs en tension / Hugo Albandea École publique, un monopole contesté / Béatrice Kammerer Quatre formules à la loupe Écrans, faire avec ou sans ? / Catherine de Coppet De l'éducation populaire à l'animation périscolaire / Laurent Frajerman Méthodes de lecture, la syllabique plus efficace / Jérôme Deauvieau Le retour en grâce du par cœur / Diane Galbaud Humanités classiques, une cause à défendre / Nicolas Journet Apprendre un métier / Vincent Troger Évaluer les élèves ? Oui, mais comment ? / Pierre Merle Norvège et Singapour, des écoles modèles / Denis Meuret Où va l'école américaine ? / Michael Behrent
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20255