Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Différencier pour aider l'élève à lire et à comprendre les textes : CE1-CE2 : CD-Rom
Type de document :	document multimédia
Auteurs :	Annelyse Barbero, Auteur ; Alex Cabrol, Auteur ; Jordane Cabrol, Auteur ; Émilie Camatte, Illustrateur
Editeur :	Paris : Retz
Année de publication :	DL 2014
Collection :	Fiches ressources à photocopier
Accompagnement :	livre même côte
Langues :	Français (fre)
Sujets :	bande dessinée ; compréhension de texte ; conte ; conte africain ; didactique du français ; documentaire ; enseignement ; enseignement de la lecture ; Enseignement de la Lecture-Ecriture ; Enseignement Primaire ; évaluation collective ; français (apprentissage) ; lecture ; Manuel de Français ; méthode d'apprentissage ; nouvelle (lecture) ; Pédagogie Différenciée ; poésie ; roman
Index. décimale :	3425p Compréhension à la lecture - Primaire
Résumé :	Extrait du site de l'éditeur : "Un matériel pratique, prêt à l’emploi, pour mettre en place une pédagogie différenciée en compréhension de texte. Ce fichier ressource s’inscrit dans la continuité des tomes 1 et 2 en proposant une sélection de 15 textes de genres différents, extraits de la littérature classique ou contemporaine, ainsi que le matériel nécessaire pour accompagner les élèves de CE1 - CE2 dans la lecture et la compréhension de ces textes. Cet ouvrage vise la différenciation pédagogique : il amène les élèves à comprendre un texte tout en tenant compte de l’hétérogénéité du groupe classe dans ses compétences en lecture. Ainsi, pour chaque texte, sont proposés : - un questionnaire décliné en 3 niveaux (A pour les bons lecteurs, B pour les lecteurs moyens et C pour les faibles lecteurs), le degré d’étayage variant à chaque niveau. - une évaluation collective pour s’assurer de la bonne compréhension du texte par chaque élève. Un guide pédagogique présente la démarche qui se déroule en 3 séances : - Mise en situation et explication de certains mots et/ou concepts. - Recherche du sens du texte à l’aide du questionnaire, puis confrontation des réponses et construction du sens. - Évaluation. Cette démarche, qui alterne moments collectifs et individuels, apporte une approche différente au problème de la compréhension et aide l’enseignant à organiser le travail en classe en prenant en compte la diversité des élèves. Un CD-Rom fournit, pour chaque texte, un questionnaire de mise en commun et son corrigé, ainsi qu’un questionnaire D pour les très faibles lecteurs. Il propose également des activités permettant des niveaux de différenciation supplémentaires, des activités d’écriture ou de production d’écrit ; ces ressources varient d’un texte à l’autre en fonction des besoins de chacun.
Public cible :	Primaire
En ligne :	https://www.editions-retz.com/pedagogie/francais/differencier-pour-aider-l-eleve [...]
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20263

Différencier pour aider l'élève à lire et à comprendre les textes : CE1-CE2 : CD-Rom [document multimédia] / Annelyse Barbero, Auteur ; Alex Cabrol, Auteur ; Jordane Cabrol, Auteur ; Émilie Camatte, Illustrateur . - Paris : Retz, DL 2014 . -  + livre même côte. - (Fiches ressources à photocopier) .
Langues : Français (fre)

Sujets :	bande dessinée ; compréhension de texte ; conte ; conte africain ; didactique du français ; documentaire ; enseignement ; enseignement de la lecture ; Enseignement de la Lecture-Ecriture ; Enseignement Primaire ; évaluation collective ; français (apprentissage) ; lecture ; Manuel de Français ; méthode d'apprentissage ; nouvelle (lecture) ; Pédagogie Différenciée ; poésie ; roman
Index. décimale :	3425p Compréhension à la lecture - Primaire
Résumé :	Extrait du site de l'éditeur : "Un matériel pratique, prêt à l’emploi, pour mettre en place une pédagogie différenciée en compréhension de texte. Ce fichier ressource s’inscrit dans la continuité des tomes 1 et 2 en proposant une sélection de 15 textes de genres différents, extraits de la littérature classique ou contemporaine, ainsi que le matériel nécessaire pour accompagner les élèves de CE1 - CE2 dans la lecture et la compréhension de ces textes. Cet ouvrage vise la différenciation pédagogique : il amène les élèves à comprendre un texte tout en tenant compte de l’hétérogénéité du groupe classe dans ses compétences en lecture. Ainsi, pour chaque texte, sont proposés : - un questionnaire décliné en 3 niveaux (A pour les bons lecteurs, B pour les lecteurs moyens et C pour les faibles lecteurs), le degré d’étayage variant à chaque niveau. - une évaluation collective pour s’assurer de la bonne compréhension du texte par chaque élève. Un guide pédagogique présente la démarche qui se déroule en 3 séances : - Mise en situation et explication de certains mots et/ou concepts. - Recherche du sens du texte à l’aide du questionnaire, puis confrontation des réponses et construction du sens. - Évaluation. Cette démarche, qui alterne moments collectifs et individuels, apporte une approche différente au problème de la compréhension et aide l’enseignant à organiser le travail en classe en prenant en compte la diversité des élèves. Un CD-Rom fournit, pour chaque texte, un questionnaire de mise en commun et son corrigé, ainsi qu’un questionnaire D pour les très faibles lecteurs. Il propose également des activités permettant des niveaux de différenciation supplémentaires, des activités d’écriture ou de production d’écrit ; ces ressources varient d’un texte à l’autre en fonction des besoins de chacun.
Public cible :	Primaire
En ligne :	https://www.editions-retz.com/pedagogie/francais/differencier-pour-aider-l-eleve [...]
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20263