Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inAnimation & Education > n°265/266 (juillet / octobre 2018) . - p. 35/61

Titre :	Quel sens des savoirs à l'école? : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Véronique Baraize, Auteur ; Claude Lelièvre, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	p. 35/61
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Classe inversée ; climat de la classe ; donner un sens ; pédagogie coopérative ; rapport au savoir ; savoir scolaire ; théorie de l'action conjointe
Note de contenu :	Sommaire : - Brefs aperçus historiques à propos des savoirs scolaires - Quel sens des savoirs? - Lecture d'une situation d'enseignement-apprentissage - En pédagogie coopérative, l'ambition d'éduquer à la démocratie modifie le rapport au savoir - Influence du rapport au savoir des enseignants sur leurs pratiques pédagogiques - L'action conjointe en didactique - Pratiques d’enseignement et construction d'un rapport second au monde. Le cas de l'enseignement de la géographie à l'école primaire - Savoirs et climats scolaires. Interroger l'acte d’enseignement - Lexique et théâtre. Une alliance qui puise aux sources - L'acquisition des savoirs se construit ensemble
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20270

[article] Quel sens des savoirs à l'école? : dossier [texte imprimé] / Véronique Baraize, Auteur ; Claude Lelièvre, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur . - 2018 . - p. 35/61.
Langues : Français (fre)
in Animation & Education > n°265/266 (juillet / octobre 2018) . - p. 35/61

Sujets :	Classe inversée ; climat de la classe ; donner un sens ; pédagogie coopérative ; rapport au savoir ; savoir scolaire ; théorie de l'action conjointe
Note de contenu :	Sommaire : - Brefs aperçus historiques à propos des savoirs scolaires - Quel sens des savoirs? - Lecture d'une situation d'enseignement-apprentissage - En pédagogie coopérative, l'ambition d'éduquer à la démocratie modifie le rapport au savoir - Influence du rapport au savoir des enseignants sur leurs pratiques pédagogiques - L'action conjointe en didactique - Pratiques d’enseignement et construction d'un rapport second au monde. Le cas de l'enseignement de la géographie à l'école primaire - Savoirs et climats scolaires. Interroger l'acte d’enseignement - Lexique et théâtre. Une alliance qui puise aux sources - L'acquisition des savoirs se construit ensemble
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