Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEnfance > n°3 (juillet / septembre 2018)

Titre :	Le harcèlement scolaire : dossier
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2018
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Agression ; agressivité ; amitié ; coping (processus face au stress) ; cyberharcèlement ; développement social ; Empathie ; enfant populaire ; harcèlement scolaire ; Influence Sociale ; Relation Entre Elèves ; Socialisation de l'enfant ; Socialisation familiale ; témoin
Résumé :	"Nous naissons naturellement agressifs car il n’est nul besoin de nous apprendre à nous mettre en colère : la morphologie de cette émotion primaire est d’ailleurs déjà présente chez le foetus de 25 semaines. Il appartient à notre entourage de décourager l’agression physique et de promouvoir les alternatives pacifiques. Si l’éducation est défaillante, le contrôle des émotions négatives s’organise difficilement. Or l’environnement social offre de nombreuses occasions d’agresser sous des formes diverses, dont l’une consiste à nuire de façon continue à une personne choisie pour cible d’agression : il s’agit du harcèlement. On l’a reconnu récemment au niveau professionnel et il prend des formes particulièrement violentes à l’école, parmi lesquelles le cyberharcèlement. Il était urgent qu’Enfance explore, dans un numéro thématique, les origines, les formes et les effets du harcèlement scolaire. Dans cet objectif, le professeur Roger Fontaine, coordinateur du numéro, a réuni les contributions complémentaires d’un expert international et de spécialistes de divers pays européens, y compris français, afin qu’en offrant leurs connaissances et les résultats de leurs travaux, ces auteurs contribuent à mieux prévenir le harcèlement et ses effets dévastateurs. Un numéro tout public, à destination des développementalistes, des professionnels de l’enfance et de l’adolescence… et des parents."
Note de contenu :	Sommaire : Avant-propos / Nadel Jacqueline Comprendre le harcèlement pour mieux le prévenir / Roger Fontaine Développement des agressions physiques de la petite enfance à l’âge adulte / Richard E. Tremblay Le cyberharcèlement chez les jeunes / Catherine Blaya Agir ou ne pas agir ? Réactions des élèves témoins de harcèlement / Violaine Kubiszewskia La socialisation parmi les pairs comme facteur de développement / Cécile Kindelbergera Diversité des caractéristiques des harceleurs et implications pour l’intervention en milieu scolaire / Chloé Tolmatcheff, Benoît Galand, Isabelle Roskama Le Programme Anti-Harcèlement KiVa / Claire F. Garandeau, Christina Salmivalli Après-propos. Utilité d’un regard développemental sur le harcèlement scolaire / Daniel Mellier
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20303

[article] Le harcèlement scolaire : dossier [texte imprimé] . - 2018.
Langues : Français (fre)
in Enfance > n°3 (juillet / septembre 2018)

Sujets :	Agression ; agressivité ; amitié ; coping (processus face au stress) ; cyberharcèlement ; développement social ; Empathie ; enfant populaire ; harcèlement scolaire ; Influence Sociale ; Relation Entre Elèves ; Socialisation de l'enfant ; Socialisation familiale ; témoin
Résumé :	"Nous naissons naturellement agressifs car il n’est nul besoin de nous apprendre à nous mettre en colère : la morphologie de cette émotion primaire est d’ailleurs déjà présente chez le foetus de 25 semaines. Il appartient à notre entourage de décourager l’agression physique et de promouvoir les alternatives pacifiques. Si l’éducation est défaillante, le contrôle des émotions négatives s’organise difficilement. Or l’environnement social offre de nombreuses occasions d’agresser sous des formes diverses, dont l’une consiste à nuire de façon continue à une personne choisie pour cible d’agression : il s’agit du harcèlement. On l’a reconnu récemment au niveau professionnel et il prend des formes particulièrement violentes à l’école, parmi lesquelles le cyberharcèlement. Il était urgent qu’Enfance explore, dans un numéro thématique, les origines, les formes et les effets du harcèlement scolaire. Dans cet objectif, le professeur Roger Fontaine, coordinateur du numéro, a réuni les contributions complémentaires d’un expert international et de spécialistes de divers pays européens, y compris français, afin qu’en offrant leurs connaissances et les résultats de leurs travaux, ces auteurs contribuent à mieux prévenir le harcèlement et ses effets dévastateurs. Un numéro tout public, à destination des développementalistes, des professionnels de l’enfance et de l’adolescence… et des parents."
Note de contenu :	Sommaire : Avant-propos / Nadel Jacqueline Comprendre le harcèlement pour mieux le prévenir / Roger Fontaine Développement des agressions physiques de la petite enfance à l’âge adulte / Richard E. Tremblay Le cyberharcèlement chez les jeunes / Catherine Blaya Agir ou ne pas agir ? Réactions des élèves témoins de harcèlement / Violaine Kubiszewskia La socialisation parmi les pairs comme facteur de développement / Cécile Kindelbergera Diversité des caractéristiques des harceleurs et implications pour l’intervention en milieu scolaire / Chloé Tolmatcheff, Benoît Galand, Isabelle Roskama Le Programme Anti-Harcèlement KiVa / Claire F. Garandeau, Christina Salmivalli Après-propos. Utilité d’un regard développemental sur le harcèlement scolaire / Daniel Mellier
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20303