Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	L'odyssée du temps en maternelle : volume 2
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Maryse Métra, Auteur ; Anne-Claire Maisonnet, Auteur
Editeur :	Lyon : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de l'Académie de Lyon
Année de publication :	Cop. 2013
Importance :	1 vol. (95 p.)
Présentation :	ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul.
Format :	30 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-86625-380-6
Prix :	22 EUR
Note générale :	Notice réd. d'après la couv. Un premier volume est paru en 2012 : L'odyssée du temps en maternelle. Volume 1 / ouvrage conçu par Maryse Métra et Anne-Claire Maisonnet. ISBN 978-2-86625-373-8 Bibliogr. et webliogr. p. 93-94
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Activités Ludiques ; anniversaire ; autisme infantile ; calendrier ; emploi du temps ; enfant du voyage ; Enfant malade ; enfant sourd ; Perception du Temps ; saisons ; structuration temporelle ; temps (album) ; temps (notion) ; temps qui passe ; théâtre d'ombres
Index. décimale :	3112 Structuration de l'Espace et du Temps - Éducation spatio-temporelle
Résumé :	source de l'éditeur : "Complétant le premier volume consacré à l’approche de la notion de temps en maternelle paru en février 2012 tout en ayant sa cohérence propre, ce nouvel ouvrage propose trois grands axes de réflexion et d’action. Des pistes de réflexion théorique En quoi la logique temporelle de l’enfant diffère-t-elle de celle de l’adulte ? Qu’ont à nous dire les médecins à propos du « temps de l’enfant » ? Maintenir un enfant en maternelle ou envisager un passage anticipé en CP : quelle décision prendre ? Le jeu permet-il d’« apprivoiser » le temps ? Quelle place tient le temps dans la littérature pour enfant ? Des éléments d’organisation pratiqueComment élaborer un journal de la vie de la classe ? Comment mettre en œuvre des projets à long terme concernant la notion de temps ? Trois exemples : le théâtre d’ombres, les anniversaires, les saisons. Comment prendre en compte les temps spécifiques d’enfants atteints d’autisme, de surdité ou de maladies chroniques nécessitant une hospitalisation ? Comment construire la notion de temps en utilisant un calendrier ou un emploi du temps ? Comment construire la notion de temps en se basant sur une démarche scientifique ? Comment utiliser les albums pour aider les élèves à comprendre et construire la notion de temps ? Des témoignages Quels souvenirs les enfants de CP et CE1 gardent-ils des activités vécues et des apprentissages effectués en maternelle ? Comment assurer une continuité scolaire pour les enfants hospitalisés ? Comment accueillir et prendre en charge un enfant autiste à l’école ? Pourquoi les enfants du voyage peinent-ils pour s’approprier le « temps de l’école » ? Des références bibliographiques"
Public cible :	Maternelle
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20314

L'odyssée du temps en maternelle : volume 2 [texte imprimé] / Maryse Métra, Auteur ; Anne-Claire Maisonnet, Auteur . - Lyon : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de l'Académie de Lyon, Cop. 2013 . - 1 vol. (95 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-86625-380-6 : 22 EUR
Notice réd. d'après la couv.
Un premier volume est paru en 2012 : L'odyssée du temps en maternelle. Volume 1 / ouvrage conçu par Maryse Métra et Anne-Claire Maisonnet. ISBN 978-2-86625-373-8
Bibliogr. et webliogr. p. 93-94
Langues : Français (fre)

Sujets :	Activités Ludiques ; anniversaire ; autisme infantile ; calendrier ; emploi du temps ; enfant du voyage ; Enfant malade ; enfant sourd ; Perception du Temps ; saisons ; structuration temporelle ; temps (album) ; temps (notion) ; temps qui passe ; théâtre d'ombres
Index. décimale :	3112 Structuration de l'Espace et du Temps - Éducation spatio-temporelle
Résumé :	source de l'éditeur : "Complétant le premier volume consacré à l’approche de la notion de temps en maternelle paru en février 2012 tout en ayant sa cohérence propre, ce nouvel ouvrage propose trois grands axes de réflexion et d’action. Des pistes de réflexion théorique En quoi la logique temporelle de l’enfant diffère-t-elle de celle de l’adulte ? Qu’ont à nous dire les médecins à propos du « temps de l’enfant » ? Maintenir un enfant en maternelle ou envisager un passage anticipé en CP : quelle décision prendre ? Le jeu permet-il d’« apprivoiser » le temps ? Quelle place tient le temps dans la littérature pour enfant ? Des éléments d’organisation pratiqueComment élaborer un journal de la vie de la classe ? Comment mettre en œuvre des projets à long terme concernant la notion de temps ? Trois exemples : le théâtre d’ombres, les anniversaires, les saisons. Comment prendre en compte les temps spécifiques d’enfants atteints d’autisme, de surdité ou de maladies chroniques nécessitant une hospitalisation ? Comment construire la notion de temps en utilisant un calendrier ou un emploi du temps ? Comment construire la notion de temps en se basant sur une démarche scientifique ? Comment utiliser les albums pour aider les élèves à comprendre et construire la notion de temps ? Des témoignages Quels souvenirs les enfants de CP et CE1 gardent-ils des activités vécues et des apprentissages effectués en maternelle ? Comment assurer une continuité scolaire pour les enfants hospitalisés ? Comment accueillir et prendre en charge un enfant autiste à l’école ? Pourquoi les enfants du voyage peinent-ils pour s’approprier le « temps de l’école » ? Des références bibliographiques"
Public cible :	Maternelle
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20314